当代中国大学生忧患意识教育

发布时间：2020-05-25 00:11

【摘要】： 忧患意识是中华民族传统文化精神的重要成分之一，是推动社会不断向前发展的一种精神动力。当代中国大学生肩负的历史使命、面临的国际国内形势以及他们自身的状况，决定了对他们进行忧患意识教育的必要性和紧迫性。 本文注重实证分析、系统分析，坚持理论联系实际。在理论视野上，跳出高校范围内进行大学生忧患意识教育的狭隘框架，站在全社会的高度关注当代中国大学生忧患意识教育，通过对当代中国大学生忧患意识现状的分析，致力于探索一个适合当代大学生现状的教育内容比较全面、教育层次比较分明、教育主体多维度、教育方法多样化的忧患意识教育体系。 本文重点分析当代中国大学生忧患意识中存在的问题及其原因，并由此出发探究当代中国大学生忧患意识教育的原则、内容和途径。具体而言，本文的主体部分如下： 引言，简述当代中国大学生忧患意识教育的重要意义以及当前存在的缺陷。 第一部分，分析基础概念。忧患意识是人们基于各种危机的存在而形成的特殊的意识形式，其基本内涵包含了危机感、忧虑感、紧迫感、责任感和使命感。当代中国大学生忧患意识是一种特殊类型的忧患意识，是我国当前大学生思想政治教育内容的一个重要成分。 第二部分，分析当代中国大学生忧患意识现状。当代中国大学生忧患意识的主流是积极健康的，但是也存在众多问题。其中，忧患意识领域没有得到全面的发育，高层次的忧患意识没有得到良好的发展，积极、正确的忧患意识没有得到健康的培养，这些方面结合在一起，，形成一个总体上令人堪忧的当代大学生忧患意识状况。大学生本人、家庭、学校和社会等方面对于这一局面的形成均负有一定的责任。 第三部分，阐述如何进行当代中国大学生忧患意识教育。当代中国大学生忧患意识教育必须坚持三大基本原则，即方向性原则、系统性原则和实践性原则；当前忧患意识教育的主要内容包括民族忧患意识教育、个人忧患意识教育、自然忧患意识教育和网络忧患意识教育等；当代中国大学生忧患意识教育必须拓宽途径，形成系统：学校是主阵地、家庭是重要环节、社会是大课堂、网络是新平台。 结束语，简单归纳本文的主旨，并指出今后研究的努力方向。
【学位授予单位】：中共中央党校
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G641

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本文编号：2679221