论书院的大学特征与大学精神

发布时间：2020-10-22 04:59

　　 书院起源于唐,是中国古代兼具臧书、教学及祭祀功能的教育机构。书院精神是中国教育发展史上的宝贵财富。 本文由引言、书院的大学特征、书院的大学精神、书院大学精神的丢失、结束语等五部分组成。 引言部分着重介绍了书院研究中关于书院起源、书院的办学层次及书院特点等方面的研究成果;本文的第二部分从书院生徒的入学年龄、书院的学习内容、书院教师要求及生徒的出路、去向等四个方面对书院的大学特征进行论述;文章的第三部分论述了书院的大学精神,即书院的开放包容、民主及自治权。书院的开放包容表现在:一是生徒来源的多样性;二是对待不同学派访学的生徒、教师的开放、兼容;书院的民主性体现在民主的教学风气、融洽的师生关系等;书院的自治权主要表现在书院自筹经费自行设置、自主招生、自设课程和自制学规、章程等;本文在第四部分论述了由于官学化、科举制度的僵化及缺乏系统科学的管理制度影响,书院大学精神的丢失;本文的结束语对书院大学精神进行了简要的思考。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2004
【中图分类】：G649.299
【文章目录】：
引言
    一、问题的提出
    二、研究的方法
        （一） 文献法
        （二） 比较法
    三、文献综述
        （一） 关于书院的起源
        （二） 关于书院的办学层次
        （三） 关于书院的特点
第一章 书院的大学特征
    一、书院生徒的入学年龄
    二、书院的学习内容
    三、书院教师
    四、书院生徒的出路和去向
第二章 书院的大学精神
    一、大学精神
    二、书院的大学精神
        （一） 书院的包容性
        （二） 教、学和学术自由（民主）
        （三） 自治权（自主权）
第三章 书院大学精神的丢失
    一、书院官学化是书院大学精神丢失的主要原因
    二、科举制的僵化加速书院官学化进程
    三、缺乏系统科学的书院管理制度
结束语
注释
参考文献
后记

【引证文献】

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1 张伟;明代中后期儒学讲学活动研究[D];河北大学;2011年

2 唐云;江南宋遗民书院研究[D];湖南大学;2010年

3 郑翠飞;古代书院的大学精神及其现实意义[D];河北师范大学;2008年

4 刘绵绵;高校校训德育功能的研究[D];首都师范大学;2009年

5 丛迪;宋代书院教学管理制度研究[D];东北师范大学;2009年

6 朱文霞;知识创新——大学的助推器[D];湖南师范大学;2010年

7 谢晶;书院学规的思想内容研究[D];中南大学;2010年

8 杨真真;高校学生社区管理研究[D];南京师范大学;2012年

本文编号：2851128