试论如何通过大学法律公共课培养大学生的法治意识

发布时间：2020-10-22 05:46

　　 法治有两层基本含义，其一是成立的法律获得普遍的服从，其 二是法为良法，并内含诸如法律至上、依法行政、权力制约等要素。 而所谓法治意识则是指人们关于法治及法治现象的思想、观点、知 识及心理的总和，是社会主体对法治的主观把握方式。 法治意识对于建设法治国家，其意义不言而喻。它不仅是建设 法治国家的思想基础，也是保证国家法律高效运行，推进法治早日 实现的必要条件。而培养大学生的法治意识，就更显得必要而迫切。 大学生作为社会主义建设事业的骨干力量，未来各级领导干部的重 要来源，他们法治意识的高低，直接影响国家权力行使的正确程度， 从而关系着人民当家作主的地位和社会主义制度的巩固。大学法律 公共课义不容辞地负担起培养大学生法治意识的重任。 此外，本文针对教学实施过程中的要素诸如教学内容、教育者、 教学方法及教学环境等着重进行了论述，提出了自己的看法，希望 能在大学法律公共课的实际教学中对大学生的法治意识的培养起到 一定的促进作用。
【学位单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2000
【中图分类】：D90-4;G641
【文章目录】：
一、 法治意识释义
    （一） 法治的内涵——历史的回顾
    （二） 法治的要素
    （三） 法治意识的界定
    （四） 法治意识对于建设法治国家的重大意义
二、 法律公共课具有培养法治意识的重大作用
    （一） 法律公共课具有培养法治意识的重大作用
    （二） 培养大学生法治意识的意义所在
三、 进行培养大学生法治意识的教学的基本要求
    （一） 秉承法治观念，具备多种能力与素养——对教师的要求
    （二） 坚持课程内容选择原则，以传递法学知识为己任
    （三） 因势利导，把握教学环境对学生形成法治意识的作用机制
    （四） 综合运用多种教学方法
注释
主要参考书目

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本文编号：2851184