高校环境道德教育现状调查及对策研究
发布时间：2020-11-01 22:59
环境道德教育是现代教育的重要组成部分,是从道德规范层面解决现今日益严重的生态问题的根本途径。高校开展环境道德教育有其必要性。本文围绕着高校环境道德教育,对北京市部分高校学生从环境道德意识和高校环境道德教育情况两个方面开展问卷调查,了解当前高校环境道德教育存在的问题。调查结果表明,我国大学生都具有一定的环境意识、环境知识和较积极的参与环境保护的态度,但由于所在校院对环境道德教育重视不够,因而在教育管理、课程体系、教学体系等各方面都与大学生的期望值有一定差距,对大学生的环境道德意识影响十分微弱,大学生仍然存在着实践行动较差的问题。分析我国高校环境道德教育不尽人意的根本原因是重视不够,而客观原因是环境道德教育的起点较低。 基于前文的调查和分析,文章还提出了相应对策与建议,具体内容包括:构建高校支持体系、课堂教育体系、课外教育体系、评价体系和加强沟通交流,希望为改善和提高高校环境道德教育的实效性有所帮助。
【学位单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究背景和意义
1.2 研究内容
1.3 研究目的
1.4 研究方法
1.4.1 文献分析法
1.4.2 实证调查法
1.4.3 归纳法
1.4.4 实践研究
1.5 本研究的创新之处
1.5.1 在概念上进行了确切的界定
1.5.2 全新的调查视角
1.5.3 高校环境道德教育目标的进一步明确
1.5.4 对策建议上的创新机制
2 环境教育理论与实践研究综述
2.1 环境教育理论研究综述
2.1.1 国际环境教育理论研究
2.1.2 国内环境教育理论研究
2.2 环境教育实践发展综述
2.2.1 国际环境教育实践综述
2.2.2 国内环境教育实践综述
3 高校环境道德教育现状调查与问题分析
3.1 大学生环境道德意识现状与问题分析
3.1.1 环境道德观浮于表面
3.1.2 自我约束力差，消极从众心理严重
3.1.3 强烈的道德情感与较少实践行为相矛盾
3.1.4 环境道德行为层次偏低
3.2 高校环境道德教育现状与问题
3.2.1 高校师生支持高校开展环境道德教育
3.2.2 日益突出的生态环境问题决定了高校开展环境道德教育
3.2.3 环境道德教育支持力量薄弱
3.2.4 校园环境建设学生的参与度不高
3.2.5 环境道德教育活动开展较少，且流于形式
3.2.6 课堂教育存在问题
3.2.7 流于形式和脱离实践是高校环境道德教育的最大问题
3.2.8 与思想政治理论课相结合的环境道德教育是其教育的最好形式
3.2.9 大学生对于高校开展环境道德教育的开放性建议
3.3 原因分析
3.2.1 重视程度不够是根本原因
3.2.2 环境教育的起点低是其客观因素
4 对策与建议
4.1 构建高校环境道德教育支持体系
4.1.1 政策引导,建立环境道德教育领导组
4.1.2 明确高校环境道德教育目标
4.1.3 提高教师环境道德教育水平
4.2 完善的环境道德教育课堂教学体系
4.2.1 完善环境道德教育课程体系
4.2.2 改善课堂教学方式方法
4.3 建立环境道德教育课外教学体系
4.3.1 重视课外教育活动计划,丰富活动形式
4.3.2 加强校园环境建设,建立“绿色大学”
4.4 建设环境道德教育评价体系
4.5 加强国际间、校际间合作交流
5 结束语
参考文献
附录:高校环境道德教育开展情况调查问卷
个人简介
导师简介
攻读学位期间发表学术论文目录
致谢
【引证文献】
本文编号：2866221
【学位单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究背景和意义
1.2 研究内容
1.3 研究目的
1.4 研究方法
1.4.1 文献分析法
1.4.2 实证调查法
1.4.3 归纳法
1.4.4 实践研究
1.5 本研究的创新之处
1.5.1 在概念上进行了确切的界定
1.5.2 全新的调查视角
1.5.3 高校环境道德教育目标的进一步明确
1.5.4 对策建议上的创新机制
2 环境教育理论与实践研究综述
2.1 环境教育理论研究综述
2.1.1 国际环境教育理论研究
2.1.2 国内环境教育理论研究
2.2 环境教育实践发展综述
2.2.1 国际环境教育实践综述
2.2.2 国内环境教育实践综述
3 高校环境道德教育现状调查与问题分析
3.1 大学生环境道德意识现状与问题分析
3.1.1 环境道德观浮于表面
3.1.2 自我约束力差，消极从众心理严重
3.1.3 强烈的道德情感与较少实践行为相矛盾
3.1.4 环境道德行为层次偏低
3.2 高校环境道德教育现状与问题
3.2.1 高校师生支持高校开展环境道德教育
3.2.2 日益突出的生态环境问题决定了高校开展环境道德教育
3.2.3 环境道德教育支持力量薄弱
3.2.4 校园环境建设学生的参与度不高
3.2.5 环境道德教育活动开展较少，且流于形式
3.2.6 课堂教育存在问题
3.2.7 流于形式和脱离实践是高校环境道德教育的最大问题
3.2.8 与思想政治理论课相结合的环境道德教育是其教育的最好形式
3.2.9 大学生对于高校开展环境道德教育的开放性建议
3.3 原因分析
3.2.1 重视程度不够是根本原因
3.2.2 环境教育的起点低是其客观因素
4 对策与建议
4.1 构建高校环境道德教育支持体系
4.1.1 政策引导,建立环境道德教育领导组
4.1.2 明确高校环境道德教育目标
4.1.3 提高教师环境道德教育水平
4.2 完善的环境道德教育课堂教学体系
4.2.1 完善环境道德教育课程体系
4.2.2 改善课堂教学方式方法
4.3 建立环境道德教育课外教学体系
4.3.1 重视课外教育活动计划,丰富活动形式
4.3.2 加强校园环境建设,建立“绿色大学”
4.4 建设环境道德教育评价体系
4.5 加强国际间、校际间合作交流
5 结束语
参考文献
附录:高校环境道德教育开展情况调查问卷
个人简介
导师简介
攻读学位期间发表学术论文目录
致谢
【引证文献】
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7 王书玲;高校生态道德教育现状及对策研究[D];中国海洋大学;2012年
本文编号：2866221
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