“慎独”精神与大学生网络道德教育研究

发布时间：2020-11-02 01:15

　　 本文立足对中国传统道德文明成果——“慎独”精神及大学生网络道德教育实际情况的研究，旨在寻求“慎独”精神与大学生网络道德教育的内在联系，探究运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的现实意义，以及运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的途径和方法。全文共分三大部分： 第一部分：研究“慎独”精神与大学生网络道德教育的内在联系。本部分主要是从三个小方面来进行具体研究。首先，以“慎独”的由来和发展为基点，通过探讨“慎独”的本质精神，以及作为修养方法的“慎独”内容和作为道德境界的“慎独”要义，展现“慎独”精神的基本思想。其次，从分析网络道德的特征入手，结合目前高校网络道德教育的必要性，探究大学生网络道德教育的基本要求。最后，从大学生网络道德教育的自律要求出发，结合“慎独”精神的特定内容，研究“慎独”精神与大学生网络道德教育的统一性。 第二部分：研究运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的现实意义。本部分主要是从运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育有助于唤醒大学生的网络人文精神，提高网络道德的认识水平；有助于健全大学生的网络道德心理，形成正确的网络道德意识；有助于防止大学生的网络行为失范，加快网络自律行为的养成；有助于树立大学生的网络道德理想，激励高尚的网络道德追求等四个方面来加以叙述的。 第三部分：研究运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的途径和方法。本部分抓住“慎独”的本质精神，既是一种道德修养方法，又是一种道德境界，从两个大方面分别探究了如何运用“慎独”精神卓有成效地进行大学生的网络道德教育。首先是紧扣“慎独”修养方法的内容，有的放矢地进行大学生网络道德教育；其次是援引“慎独”道德境界的要义，促成大学生网络道德品质的自我教育。
【学位单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2002
【中图分类】：G641
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
文献综述
前言
一、 “慎独”精神与大学生网络道德教育的内在联系
    （一） “慎独”精神的基本思想
    （二） 网络道德及大学生网络道德教育的基本要求
    （三） 大学生网络道德教育与“慎独”精神的统一性
二、 运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的现实意义
    （一） 有助于唤醒大学生的网络人文精神，提高网络道德的认识水平
    （二） 有助于健全大学生的网络道德心理，形成正确的网络道德意识
    （三） 有助于防止大学生的网络失范行为，加快网络自律行为的养成
    （四） 有助于树立大学生的网络道德理想，激励高尚的网络道德追求
三、 运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的途径和方法
    （一） 紧扣“慎独”修养方法的内容，有的放矢地进行大学生网络道德教育
    （二） 援引“慎独”道德境界的要义，促成大学生网络道德品质的自我教育
结语
注释
主要参考文献
后记

【引证文献】

相关期刊论文 前1条

1 豆小文;;“慎独”精神应用于大学生网络道德教育[J];铜仁职业技术学院学报;2011年06期

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1 贾凤姣;中国传统儒家“慎独”之本义及当代价值[D];曲阜师范大学;2011年

2 闫建平;“慎独”与大学生网络道德教育[D];青岛大学;2011年

3 梁支宏;涉网大学生主体性教育研究[D];西南大学;2007年

4 叶行军;儒家心学“明明德”思想与网民道德自律[D];北京邮电大学;2007年

5 陈艳;“慎独”对网络社会道德自律的现代价值研究[D];兰州大学;2010年

6 肖锋;当代大学生孝道培养研究[D];青岛大学;2013年

7 姚闯;借鉴“慎独”思想加强网络道德建设[D];辽宁大学;2013年

本文编号：2866366