高师生公共教育学学习态度调查分析

发布时间：2020-12-05 03:19

　　教育学是一门十分重要的教育课程，它对于教师树立正确的教育观念、掌握适当的教育方法、形成一定的教育能力具有重要作用。而且教育学作为师范院校的一门教育类基础必修课程，是师范生获得教育科学知识和教育能力的主渠道。学生通过学习，理解和掌握教育领域的基本概念、原理，掌握教育教学的基本方法和新理念，形成研究教育问题的基本方法和兴趣，养成学生在以后实际工作中不断反思的习惯和能力。在教育学课程的实施过程中，各院校因其教学条件、外部环境、管理等特征的不同，而导致不同的教学效果。有些高校的师范生对教育学认识不到位，学习积极性不高，甚至产生厌学的情绪，各师范专业学生学习教育学中出现的这些不良现象让我们不得不反思教育学教学问题，分析原因，探寻对策。 将学生的学习态度作为研究的切入点；这既是分析教育学课程教学的一个视角，也是解决教育学教学问题的突破口。对重庆市西南师范大学(现西南大学)的调查显示：高师生对公共教育学的认识水平与实际学习状况存在较大差距，真正对教育学感兴趣，认真对待教育学学习的学生比较少；对公共教育学的教学内容满意度不高；不满意脱离实践的教学；在教育学学习中感到有诸多困惑。经过进一步的实地考... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
一、导论
    （一） 问题的缘起
    （二） 文献综述
    （三） 研究方法的说明
二、调查内容与过程
    （一） 调查工具设计
    （二） 调查实施过程
三、调查结果与归因分析
    （一） 调查结果
    （二） 归因分析
四、调查后的思考与建议
    （一） 对公共教育学课教学改革若干问题的思考
    （二） 对公共教育学课教学改革的几点建议
参考文献
附录一
附录二
后记



本文编号：2898774