基于游戏思维的高校美术教学尝试

发布时间：2020-12-14 09:29

　　尝试游戏思维在美术教学中的可能性,充分激活游戏过程中的创造性潜能,挖掘游戏在教学过程中的主题性创新价值。针对目前美术课教学中游戏性不足,运用教学案例探索游戏性教学手段,探讨游戏性教学的合理性与有效性,寻求教学过程中主体性被充分激活的寓教于乐的美术教学模式。 

【文章来源】：安庆师范大学学报(社会科学版). 2020年05期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、作为教学策略的游戏
    1. 游戏的深层本质。
    2. 主体潜能被激活。
    3. 教学过程中的游戏。
二、游戏在教学中的价值
三、游戏化教学初探
    1. 美术专业课游戏化教学。
    2. 美术理论课游戏化教学。
    3. 本土语境下游戏化教学。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从斯蒂芬森出发:传播游戏理论的新进展[J]. 陈洁雯,胡翼青.  新闻春秋. 2019(06)



本文编号：2916204