基于OBE理念的烟草调制与分级实验课程改革初探

发布时间：2020-12-15 11:29

　　围绕新农科背景下我国现代烟草农业发展对人才需求的特征,强化培养烟草专业学生的实践能力和创新能力。基于OBE教育理念和烟草调制与分级实验课程的特点,教学团队制定了实验教学课程和教学效果评价指标体系,通过创建校内校外多维实践教学基地,实现理论教学和实验教学同步进行的教学方式。结果表明,新型教学模式下学生的学习兴趣显著提高,综合实践操作和创新能力显著增强,有利于烟草专业化人才的高质量培养。 

【文章来源】：高教学刊. 2020年32期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、基于OBE理念的实验教学目标
二、基于OBE理念的烟草调制与分级实验教学内容
三、基于OBE理念的烟草调制与分级实验教学平台构建
四、基于OBE理念的烟草调制与分级实验教学考核及效果评价
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的机械专业生产实习改革与实践[J]. 李娜娜,刘吉轩,徐永强.  教育教学论坛. 2020(03)
[2]面向新农科的高校农学类创新创业型人才培养模式探索与实践——以湖南农业大学种子科学与工程专业为例[J]. 雷东阳,旷浩源.  教育现代化. 2019(A0)
[3]基于OBE理念的化学综合设计实验课程改革探究[J]. 程辉成,马姣丽,周建敏.  山东化工. 2019(21)
[4]浅析新时期创新人才培养的探索与实践[J]. 刘西雨,孙振良,潘东.  人力资源. 2019(16)
[5]“新农科”背景下农学类专业创新人才培养模式研究[J]. 吕新,张泽,侯彤瑜,林皎.  教育现代化. 2019(68)
[6]现代烟草农业课程教学实习基地建设体系与实践——以河南农业大学烟草学院现代烟草农业专业为例[J]. 任天宝.  科技创新导报. 2019(20)
[7]基于应用型高校无机化学实验改革探索与实践[J]. 马姣丽,程辉成.  山东化工. 2018(10)
[8]成果导向教育理念(OBE)下的环境工程微生物学课程教学改革与实践[J]. 梅运军,黄岚,胡纯,胡文云,张顺喜,刘骏.  微生物学通报. 2018(03)
[9]论成果导向的教育理念[J]. 申天恩,斯蒂文·洛克.  高校教育管理. 2016(05)
[10]烟叶调制与分级实验教学改革与创新研究[J]. 杨野,蒋春和,杨正权,赵正雄,刘彦中.  云南农业大学学报(社会科学版). 2013(03)



本文编号：2918189