高校工科实验教师专业发展的影响因素与对策分析

发布时间：2020-12-16 20:33

　　目前工科院校实验教师队伍中普遍存在技能培养模式单一、教育评价机制定位不准、专业能力结构不尽合理等影响其专业发展的因素,这些因素对工科实验教师的专业知识发展、教学法知识发展、信息素养发展都起到不同程度的制约作用。为应对以上三方面影响因素,工科院校应不断完善培训机制、大力调整人才结构、构建多样实践教学平台,实现工科实验教师队伍的良性发展。 

【文章来源】：长春师范大学学报. 2020年10期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 工科实验教师专业发展内涵及途径
    1.1 专业知识发展
    1.2 教学法知识发展
    1.3信息素养发展
2 制约工科实验教师专业发展的影响因素
    2.1 技能培养模式
    2.2 高校教育评价机制
    2.3 专业能力结构
3 工科实验教师专业发展对策分析
    3.1 完善培训机制,提高队伍建设的重要性
    3.2 调整人才结构,引入优质资源
    3.3 构建实践教学平台,保证应用型人才输出
4 结语



本文编号：2920739