人文关怀视角下医学生职业精神培养的研究

发布时间：2020-12-21 18:56

　　医学生职业精神是受到全社会及整个医学界所提倡和肯定的一种最基本的从业理念，同时也逐渐上升为医学生职业准则、职业人格和价值取向的一个重要衡量标准。目前，我国医患关系紧张已经成为医学界一大热点问题，从医学生角度而言加强学生的职业精神教育也是顺应我国医教育改革的发展趋势。但是如何培育，如何传递，一直是我国医学教育面对的挑战，也是国际教育界面临的难题。本文从人文关怀视角出发，努力发掘医学生职业精神新的着力点，借助医学教育教学特点从理论上对人文关怀和医学生职业精神培养进行了理论梳理。通过分析两者之间的内化与外化关系和主客体转换关系，指出了人文关怀理念在医学生职业精神培养中的作用，进而从当前的热点医学问题中分析影响医学生职业精神培养的几大因素：即紧张医患关系对医学生职业精神培养的影响、传统医学教育对医学生职业精神培养的影响以及医学生个人内在品质对构建以人为中心的医学生职业精神培养的影响，并针对当前医学院校在医学生职业精神教育中存在的问题进行探讨，提出了营造和谐医患关系的环境建设、在医学教育中贯彻以人为本的职业精神理念和加强思想道德建设提升人文关怀的医学生职业精神品质的三大对策。 

【文章来源】：锦州医科大学辽宁省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、 绪论
    （一） 选题背景
    （二） 国内外研究现状
    （三） 选题研究的目的、意义
    （四） 创新点和研究方法
二、 人文关怀与医学生职业精神关系理论分析
    （一） 人文关怀的内涵、特点及时代价值
    （二） 医学生职业精神概念、特征及构成要素
    （三） 人文关怀与医学生职业精神的辩证关系
三、 人文关怀理念在医学生职业精神培养中的作用
    （一） 提升医学生个人内在品质
    （二） 树立仁者博爱的医德思想
    （三） 促进医患之间的互信与和谐
四、 人文关怀视角下影响医学生职业精神培养的因素
    （一） 紧张的医患关系对医学生职业精神培养的影响
    （二） 医学教育对构建以人为本的医学生职业精神培养的影响
    （三） 个人内在品质对构建以人为中心的医学生职业精神培养影响
五、 人文关怀视角下医学生职业精神培养对策
    （一） 营造和谐医患关系的环境建设
    （二） 医学教育中融入以人为本的职业精神理念
    （三） 加强道德修养提升以人文关怀为核心的医学生职业精神品质
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文
个人简介
附录 关于医学生职业精神调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]关怀医生:论医学人文关怀的全面性[J]. 王彧,尹梅.  医学与哲学(A). 2013(10)
[2]医学生人文教育中语文课程体系的建构[J]. 郑飞中.  中国医学伦理学. 2012(02)
[3]让人文关怀成为构建和谐医患的主旋律[J]. 胡岚.  经营管理者. 2011(13)
[4]强化医德建设:新医改成功的必要保证[J]. 刘典恩,周建裕,徐麟,段玉平,董程.  医学与哲学(人文社会医学版). 2011(06)
[5]浅谈医学生实习管理工作[J]. 李博,于春洋.  中国校外教育. 2011(08)
[6]影响我国医师职业精神的因素[J]. 马晓丹,刘志飞,闻德亮.  中国医学伦理学. 2011(02)
[7]中外全科医学教育模式的比较与分析[J]. 胡丹.  九江学院学报(自然科学版). 2011(01)
[8]国外医学院校人文素质教育的几点启示[J]. 张亚斌,刘小薇.  医学教育探索. 2010(12)
[9]对培养医学生良好职业精神途径的思考[J]. 胡晓燕.  中国医学伦理学. 2010(06)
[10]浅析如何在医学院校阶段培养医学生的职业精神[J]. 刘志飞,马晓丹,闻德亮.  中国医学伦理学. 2010(06)

硕士论文
[1]医学院校医事法律专业学生医学人文精神培育研究[D]. 李枞.大连医科大学 2011



本文编号：2930321