六所师范院校免费师范生培养方案比较研究
发布时间：2021-01-04 08:21
伴随着高等教育大众化进程在我国高等领域的推进,我国的高等教育已经步入到了大众化阶段。特别是近年来,伴随着基础教育的改革深入和素质教育的推进,整个基础教育系统对师资的需求已经从传统的数量需求型向质量型注重提高转变。对师资队伍的知识结构、教育教学技能水平、综合师范素质的要求都进一步提高。师范生免费政策是国家尊师重教一项示范性举措,体现国家对教育尤其是对教师教育高度重视,对师资队伍质量的注重。是政府用政策吸引高素质人才从事教育工作、重视基础教育发展、重视教育公平实现的重要举措。免费师范生培养是一项整合基础教育和高等师范教育改革,融未来教师培养和农村师资队伍更新与建设为一体,也是集师德培养、教师专业化素质的养成、师范生实践教学技能的提高为一身的综合性工程。如何实现免费政策重大战略意义,在很大程度上依赖试点大学所采取的培养方案。鉴于免费师范生培养的特殊性,试点院校必须转变教育理念,更新师资培养模式,完善师资培养体系。论文首先从一般意义上的免费师范生培养方案的结构为研究的逻辑起点,理清了通常培养方案的三个维度：培养目标、课程设置以及培养模式。并进一步分析了三个维度之间的关系以及免费师范生培养方案的...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 免费师范生的历史回顾与当代发展
1.2.2 免费师范生教育的综合分析
1.2.3 对已有研究的评述
1.2.4 免费师范生培养的理论依据
1.3 研究方案
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 免费师范生培养方案的构成
2.1 免费师范生培养方案的构成要素
2.1.1 培养目标
2.1.2 课程体系
2.1.3 培养模式
2.2 免费师范生培养方案各要素的关系
2.3 免费师范生培养方案的特征
2.3.1 培养目标的明确性
2.3.2 培养模式多样性
3 免费师范生培养目标比较
4 免费师范生课程设置比较
4.1 通识课程比较
4.2 专业课程比较
4.3 教师教育课程比较
5 免费师范生培养模式比较
6 免费师范生培养方案优化建议
6.1 调整培养目标,突出趋农特色
6.2 调整课程设置,优化课程体系
6.2.1 调整课程比例
6.2.2 整合课程内容
6.2.3 加强实践性
6.3 建立培养新模式,提升培养层次
6.3.1 培养模式趋向灵活、多元
6.3.2 培养规格趋向多样,培养层次逐步提升
6.3.3 探索高校教师培养模式
7 结语
参考文献
附录
发表论文及参加课题一览表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]精心设计方案 强化实践教学 培养未来教育家——记北京师范大学免费师范生培养[J]. 李艳玲,赵欣如,涂清云. 中国教师. 2010(10)
[2]论师范大学的发展与教师教育的改革——以北京师范大学的改革探索为例[J]. 钟秉林. 北京师范大学学报(社会科学版). 2010(01)
[3]免费师范生价值观学习生活现状调查研究——以西南地区某大学为个案[J]. 王婷,覃学健,王德清. 贵州教育学院学报. 2009(07)
[4]免费师范生从教意向研究[J]. 陈思静. 教学与管理. 2009(09)
[5]关于地方高师院校课程设置的问题及改进措施[J]. 邱艳萍,茹宗志. 成都大学学报(教育科学版). 2008(12)
[6]免费师范生课程现状满意度调查分析[J]. 滕瀚,时伟,梁支宏,王少云. 辽宁教育研究. 2008(09)
[7]新时期师范生免费教育政策复归的原因分析[J]. 刘桂芳. 教育探索. 2008(07)
[8]对部属院校师范生免费教育政策的分析与思考[J]. 周伟. 现代教育科学. 2008(05)
[9]师范生免费教育的四个理由[J]. 朱武卫. 教育与职业. 2008(14)
[10]对师范生免费教育配套措施的实施建议[J]. 何岫芳. 理论前沿. 2008(07)
博士论文
[1]我国研究生教育课程体系研究[D]. 罗尧成.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]当前我国师范生免费教育政策研究[D]. 王轶欧.广西师范大学 2010
[2]高师生物学教师教育与生物新课程的适应性研究[D]. 张博.陕西师范大学 2008
[3]专业化趋势下美国教师培养模式的变迁[D]. 刘向平.山东师范大学 2007
[4]师范转综合后的西南大学教师教育目标定位研究[D]. 刘敏.西南大学 2007
[5]教师教育中的通识教育探讨[D]. 江海英.江西师范大学 2007
[6]我国高等教育学专业课程设置研究[D]. 陈时高.河海大学 2006
本文编号：2956462
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 免费师范生的历史回顾与当代发展
1.2.2 免费师范生教育的综合分析
1.2.3 对已有研究的评述
1.2.4 免费师范生培养的理论依据
1.3 研究方案
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 免费师范生培养方案的构成
2.1 免费师范生培养方案的构成要素
2.1.1 培养目标
2.1.2 课程体系
2.1.3 培养模式
2.2 免费师范生培养方案各要素的关系
2.3 免费师范生培养方案的特征
2.3.1 培养目标的明确性
2.3.2 培养模式多样性
3 免费师范生培养目标比较
4 免费师范生课程设置比较
4.1 通识课程比较
4.2 专业课程比较
4.3 教师教育课程比较
5 免费师范生培养模式比较
6 免费师范生培养方案优化建议
6.1 调整培养目标,突出趋农特色
6.2 调整课程设置,优化课程体系
6.2.1 调整课程比例
6.2.2 整合课程内容
6.2.3 加强实践性
6.3 建立培养新模式,提升培养层次
6.3.1 培养模式趋向灵活、多元
6.3.2 培养规格趋向多样,培养层次逐步提升
6.3.3 探索高校教师培养模式
7 结语
参考文献
附录
发表论文及参加课题一览表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]精心设计方案 强化实践教学 培养未来教育家——记北京师范大学免费师范生培养[J]. 李艳玲,赵欣如,涂清云. 中国教师. 2010(10)
[2]论师范大学的发展与教师教育的改革——以北京师范大学的改革探索为例[J]. 钟秉林. 北京师范大学学报(社会科学版). 2010(01)
[3]免费师范生价值观学习生活现状调查研究——以西南地区某大学为个案[J]. 王婷,覃学健,王德清. 贵州教育学院学报. 2009(07)
[4]免费师范生从教意向研究[J]. 陈思静. 教学与管理. 2009(09)
[5]关于地方高师院校课程设置的问题及改进措施[J]. 邱艳萍,茹宗志. 成都大学学报(教育科学版). 2008(12)
[6]免费师范生课程现状满意度调查分析[J]. 滕瀚,时伟,梁支宏,王少云. 辽宁教育研究. 2008(09)
[7]新时期师范生免费教育政策复归的原因分析[J]. 刘桂芳. 教育探索. 2008(07)
[8]对部属院校师范生免费教育政策的分析与思考[J]. 周伟. 现代教育科学. 2008(05)
[9]师范生免费教育的四个理由[J]. 朱武卫. 教育与职业. 2008(14)
[10]对师范生免费教育配套措施的实施建议[J]. 何岫芳. 理论前沿. 2008(07)
博士论文
[1]我国研究生教育课程体系研究[D]. 罗尧成.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]当前我国师范生免费教育政策研究[D]. 王轶欧.广西师范大学 2010
[2]高师生物学教师教育与生物新课程的适应性研究[D]. 张博.陕西师范大学 2008
[3]专业化趋势下美国教师培养模式的变迁[D]. 刘向平.山东师范大学 2007
[4]师范转综合后的西南大学教师教育目标定位研究[D]. 刘敏.西南大学 2007
[5]教师教育中的通识教育探讨[D]. 江海英.江西师范大学 2007
[6]我国高等教育学专业课程设置研究[D]. 陈时高.河海大学 2006
本文编号：2956462
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