当前我国大学生挫折教育问题研究

发布时间：2021-01-08 12:12

　　当代大学生是我国青年中的知识精英,将是建设社会主义事业的中坚力量,“青年的素质,关系我们国家和民族的长远发展”,“赢得青年,才能赢得未来。”20世纪80年代以来,我国进入了一个崭新的发展阶段。随着改革开放政策的实施、市场经济体制的确立、现代化建设的推进,社会生活带来了巨大的变化。新的时代为广大青年学生的成才和发展展现了广阔的舞台和美好的前景,同时也产生了许多前所未有的矛盾与问题,成长中的大学生面临日益增多的社会压力,他们在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折,引发了种种心理适应不良和心理障碍。如何对大学生进行挫折教育,提高大学生的心理素质,增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力,以迎接新世纪的挑战,这是高校教育和理论工作者所面临的迫切问题。本文采用文献研究、比较研究、分析综合等研究方法,对大学生挫折教育的基本理论问题进行了比较全面、具体地研究。本文的内容主要包括以下几个部分:1、研究加强高校大学生挫折教育的意义加强高校大学生挫折教育是高校坚持以人为本,实现培养目标的必然要求,是高校坚持科学的人才观、实施素质教育的必然要求,是提高当代大学生社会生存能力和竞争力的客观要求... 

【文章来源】：电子科技大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 对大学生实施挫折教育的意义
        1.2.1 高校坚持以人为本，实现培养目标的必然要求
        1.2.2 全面提高大学生素质的要求
        1.2.3 提高当代大学生社会生存能力和竞争力的客观要求
        1.2.4 从各学科解析挫折教育的必要性与重要意义
    1.3 概念的界定
        1.3.1 有关挫折的定义
        1.3.2 挫折教育的定义
    1.4 本课题的研究设计
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究假说及理论依据
第二章 高校大学生挫折教育基本状况分析
    2.1 当代大学生心理健康状况
    2.2 大学生心理健康教育发展状况
        2.2.1 国外大学生心理健康教育发展状况
        2.2.2 我国大学生心理健康教育发展状况
    2.3 当前大学生屡遭挫折的状况
        2.3.1 不同高校大学生挫析承受力的有关调查
        2.3.2 相同高校大学生挫析承受力的有关调查
    2.4 我国高校挫折教育中存在的问题及原因探析
        2.4.1 家庭没有解决的问题
        2.4.2 社会的问题在大学校园中的映射
        2.4.3 学校自身体制上也存在一些问题
        2.4.4 学校对挫折教育的重视程度不够
        2.4.5 我国挫折教育中的错误认识与分析
第三章 大学生挫折产生的原因及受挫后的行为反应
    3.1 大学生挫折产生的原因
        3.1.1 客观因素
        3.1.2 个人因素
    3.2 大学生受挫后的行为反应
        3.2.1 积极的行为表现
        3.2.2 消极的行为表现
        3.2.3 中性自我防御
第四章 高校对当代大学生进行挫折教育的构想
    4.1 大学生挫折教育过程的要素
        4.1.1 教育者
        4.1.2 受教育者
        4.1.3 对大学生实施挫折教育的内容
    4.2 挫折教育的运行过程
    4.3 挫折教育的实施原则
        4.3.1 渗透性教育与集中性教育相结合的原则
        4.3.2 教育与自我教育相结合的原则
        4.3.3 提高认识与实际磨炼相结合的原则
        4.3.4 学校教育与家庭、社会教育相结合的原则
    4.4 加强学校挫折教育的途径与方法
        4.4.1 建立高校挫折教育的有效工作机制
        4.4.2 创新思想教育的内容与形式
        4.4.3 注重开展心理咨询
        4.4.4 加快高校挫折教育的形式创新和内容创新
        4.4.5 建立大学生自我教育的途径
        4.4.6 以科学的方法指导青年学生
    4.5 大学生自身应正确对待挫折教育并实现挫折转化
        4.5.1 正确认识挫折
        4.5.2 培养良好的意志品质
        4.5.3 正确对待挫折
结论
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于挫折教育的思考[J]. 向守俊,张大均.  天津市教科院学报. 2002(05)
[2]大学生挫折承受力的调查分析[J]. 付宏渊.  机械工业高教研究. 1999(02)
[3]简论青少年学生心理健康教育[J]. 姚本先.  中国教育学刊. 1994(04)
[4]14l4名中学生心理健康状况调查[J]. 于守臣,宋彦.  中国心理卫生杂志. 1994(01)
[5]学校心理卫生学研究刍议[J]. 陈家麟.  教育评论. 1992(04)



本文编号：2964572