大学生创业教育及保障体系的研究

发布时间：2021-01-16 05:02

　　创业教育是教育实践探索和教育理论研究的崭新领域。自1998年“面向21世纪教育国际研讨会”正式提出创业教育概念以来，该课题的研究才正式进入我国学者的视野，而我国大学生创业教育是在1998年大学生创业潮出现后才逐步得到重视的。近几年，高等教育大众化引发的大学毕业生就业难的现象使得大学生创业教育日益备受关注。为推进大学生创业教育工作的开展，2002年教育部确定了9所试点高校，对相关理论的研究提出了迫切要求。在我国推行大学生创业教育，对经济的发展、增加就业机会、加速科技成果的转化都有重要意义，是顺应国际潮流的需要，是时代的呼唤。 国际研究比较表明，与国外大学生创业教育发展情况相比，我国的相关实践起步较晚、还未制度化，决定了构建创业教育保障体系是我国当前面临的重大挑战。本文就是通过我国大学生创业教育的现状进行分析，借鉴国外大学生创业教育的成功经验，为构建我国大学生创业教育保障体系提出了自己的对策建议：培养体系应建立在对目标、课程体系和教育内容、方式改革的基础上；管理机制应进行组织机制的建立、教学管理改革和学生管理改革；师资问题我们应建立一个高素质的师资群体；学校、社会、政府应尽可能创造一... 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

麦马斯达大学的创业与创新中心工程硕士创业和创新中心的核心是技能开发的五个模块，任何一个模块都包含理论

比较好般不好很不好对学分制的评价情况上图4.7的统计结果显示:被调查的学生中有3%8的选择“一般”，3%5的学生认为学校的学分制“比较好”，认为，’j良好”，“不好”和“很不好”的比例都相对较低，分别为15%、6%和4%。经过对统计结果的综合分析，可以看出，大多数学生对学分制这种教育评估形式是认可的，但总体上对目前的学分制实施情况的评价却不高，其中有38%的大学生认为“比较好”，这说明我们的高校“学分制”实施情况有待继续完善，以利于更好地培养个性化人才。3)教学质量管理的片面性长期以来，我们对教学质量的管理主要集中在教学结果上，管理者利用知识性、学术性考试等方式来评判教师的教学质量以及学生的学习质量

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2980201