高校军事课教学质量评估体系探讨

发布时间：2021-01-18 13:07

　　高等院校军事课教学是我国国民教育的一个重要的组成部分。搞好当代大学生的军事课教学,对提高大学生的爱国主义精神,构建社会主义和谐社会,最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。目前我国高校军事课教学没有自己的质量评估体系,没有对高校军事课教学实施评估,存在的“有教学而无考核评估”的状况。在实际工作中,各单位采取应付的态度,要评估也是照搬现在国民教育课程教育教学评估体系进行评估;在评估方法、程序、指标体系等均未预先公布的情况下进行评估,易造成“为评估而评估”的消极行为;课程教学质量评估方案的制定和评估工作的组织没有统一规范,主要由教务处负责,作为人力资源管理专业机构的人事处基本没有参与,使得教学质量评估为了评估而评估,不利于教学质量的提高。针对上述情况,本文从分析高校军事课自身的特点和规律入手,依据高等教育规律,经过系统分析、理性推断和科学论证,参照国内外在评估领域和质量管理中成果,结合目前高校军事课教学实践,创造性地构建了军事课教学质量评估指标体系和评估具体方法和实施步骤。创造性地提出和解决了当前高校军事课教学评估中亟待解决的现实问题,具有较强的实践性和可操作性。对落实教育部、总参谋... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 选题背景及研究意义
    0.2 理论综述
    0.3 主要研究方法
第一章 高校军事课教学质量评估现状
    1.1 高校军事课教学的现状
    1.2 当前高校军事课教学质量评估存在的问题
第二章 高校军事课教学质量评估体系的构建
    2.1 建立教学质量评估指标体系的基本原则
    2.2 高校军事课及其教学特点
    2.3 高校军事课教学质量评估指标体系的建立
        2.3.1 教学质量评估指标的概念
        2.3.2 军事课教学质量评估指标的确立
    2.4 高校军事课教学质量评估主体的确定
    2.5 高校军事课教学质量评估的技术与方法
        2.5.1 高校军事教学质量评估信息的采集
        2.5.2 高校军事课教学质量评估的权重确立的技术与方法
        2.5.3 军事课教学质量评估体系权集的建立
第三章 高校军事课教学质量评估体系的应用预期
    3.1 高校军事课教学质量评估的组织和实施注意事项
        3.1.1 评估主体熟练掌握评估理论
        3.1.2 评估取得高层管理的支持
        3.1.3 合理确定好评估时间周期
        3.1.4 评估机构明确规范分工
        3.1.5 评估过程公平有纪律保证
        3.1.6 制订评估实施计划和措施
        3.1.7 做好评估前的宣传发动工作
        3.1.8 加强对评估工作人员的培训
        3.1.9 激发评估人员的积极性
        3.1.10 消除传统消极观念的影响
    3.2 评估信息的采集及评估结果的处理
        3.2.1 评估信息的有效采集
        3.2.2 评估数据的处理
        3.2.3 加强教学质量评估结果的反馈
        3.2.4 让教学质量评估结果充分发挥效用
    3.3 高校军事课教学质量评估体系的预期效果分析
结论
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：2985004