工程教育认证理念在我院人才培养中的探索实践

发布时间：2021-01-27 13:59

　　工程教育认证秉承产出导向,学生中心和持续改进三大基本理念。我院计算机科学与技术专业在人才培养过程中遵循工程教育认证理念,探索实践人才培养方案优化,人才培养模式改革深化,专业队伍建设强化,软硬件教学实验平台一体化,并健全质量监控体系,助力创新型复合工程人才培养。在人才培养过程中采用"形成性评价"标准,并持续改进。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(34)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

我院人才培养探索实践体系

另外，分管领导的重视和学校的支持是开展各项工作的有力保障。学校认可工程教育认证的理念，愿意加大投入，从制度上，经费上和管理上各个方面给予支持，明确每个工作环节的具体要求，出台对应政策和文件，使得管理规范化，有标准可依，并在软硬件配置和专业队伍建设等方面给予专项经费，基于工程教育认证理念的人才培养实施才能顺利展开，并保持持续改进和不断优化。五、结束语

【参考文献】：
期刊论文
[1]将工程教育理念贯穿于课程教学全过程的探索与实践[J]. 周哲海,王君,马牧燕,张帆.  教育教学论坛. 2020(12)
[2]工程教育专业认证背景下课程目标的形成性评价研究与实践[J]. 白艳红.  中国高教研究. 2019(12)
[3]高等工程教育人才培养质量评价体系构建——国际专业认证背景下的思考[J]. 周应国,孙小梅.  大学教育. 2019(05)
[4]工程教育专业认证实施策略探析[J]. 王浩,高新勤.  高教论坛. 2019(02)
[5]以专业认证为抓手 建设高质量工程教育人才培养体系[J]. 叶树江,侯宇新.  中国高等教育. 2018(Z2)
[6]工程教育专业认证理念下高校课堂教学质量提升研究[J]. 尤园,王彦丹,谢鸿全.  教育现代化. 2017(33)
[7]新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议[J]. 夏建国,赵军.  高等工程教育研究. 2017(03)
[8]地方高校机械类专业工程教育认证的思考和实践[J]. 王红军,樊晓雪.  高教学刊. 2017(04)



本文编号：3003170