大学德育内容体系的整体构建研究

发布时间：2021-02-03 09:34

　　本文以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导，运用系统科学的方法，从中国高等教育的实际出发，坚持理论与实践相结合，研究了大学德育内容的科学涵义，提出了构建大学德育内容的依据及原则。据此，首先从整体上构建了大学德育的基本内容体系：道德教育、法纪教育、心理健康教育、思想教育与政治教育，并对各分项内容分层次全面地予以阐释；其次，根据不同年级大学生的身心特点，知识水平，思想实际情况和社会发展形势的要求，确定了不同年级德育教育内容的重点和不同条目、层次的教育内容，使大学德育内容体系具有实际的可操作性；最后，提出了新时期大学德育的新内容，并研究了学校德育内容体系的衔接问题，提出了大中小学德育内容衔接中应注意的主要问题。 

【文章来源】：西安电子科技大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
绪论
第一章 大学德育内容体系概述
    第一节 大学德育内容体系的涵义
    第二节 大学德育内容体系确立的依据
    第三节 大学德育内容体系构建的原则
第二章 大学德育内容的分项阐释
    第一节 道德教育
    第二节 法纪教育和心理健康教育
    第三节 思想教育
    第四节 政治教育
第三章 大学德育内容分阶段阐释
    第一节 大学生的思想道德特征
    第二节 大学各年级德育的基本内容
第四章 大学德育的新内容与外部衔接
    第一节 市场经济条件下大学德育的新内容
    第二节 德育内容的衔接
结论
致谢
参考文献
在攻读硕士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理健康教育:开启问题学生心灵的钥匙[J]. 高妙根.  教育发展研究. 2001(10)
[2]中介研究与提高大学德育有效性新论[J]. 杨杏芳.  江苏高教. 2001(03)
[3]德育过程的外铄与内化[J]. 孙少平.  教育发展研究. 2001(07)
[4]德育视野中的创新人才培养[J]. 平旭.  江苏高教. 2001(02)
[5]从问题中寻找突破──试论学校德育的背景、观念和模式[J]. 周红.  教育发展研究. 2001(05)
[6]主体性德育模式初探[J]. 刘波.  江苏高教. 2001(01)
[7]学校心理健康教育论纲[J]. 姚本先.  教育发展研究. 2001(03)
[8]创新教育与教育创新[J]. 陈培瑞.  教育发展研究. 2001(02)
[9]学习邓小平关于理想信念的论述加强青年的理想信念教育[J]. 刘梦兰.  思想理论教育导刊. 2000(06)
[10]浅议知识经济条件下的爱国主义教育[J]. 郑爱文.  思想理论教育导刊. 2000(05)



本文编号：3016282