应用型聋人美术本科人才培养与课程设置的改革与研究

发布时间：2021-02-04 03:42

　　高等特殊教育面对的是特殊群体（聋生）,本文基于培养应用型人才的角度,探讨美术专业人才培养的目标与课程设置的关系,阐述特殊教育课程设置是培养美术人才的最直接体现。尤其课程设置既要符合美术专业聋生的生理、心理特点,又要与社会经济、政治、文化发展需求相适应。为聋人高等特殊教育美术专业人才培养提供可操作式研究。 

【文章来源】：戏剧之家. 2020,(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、聋人高等特殊教育美术人才培养目标定位
二、确立聋人高等美术教育应用型人才培养目标,加大实践课程比重
    （一）课程的多元性
    （二）课程的综合性
三、聋人高等美术教育中注重完善人格,侧重人文素养教育的课程
四、注重以聋人融入社会为目的,推进“创业项目+创业实践课程+平台”建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科教育的基本特征[J]. 史秋衡,王爱萍.  教育发展研究. 2008(21)



本文编号：3017665