国际高等教育研究的热点主题和研究前沿——基于8种SSCI高等教育学期刊2000—2011年文献共被引网络图谱的分析
发布时间：2021-02-05 07:31
运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制《Higher Education》等8种SSCI高等教育学期刊2000—2011年文献共被引网络图谱,探测出国际高等教育研究的热点主题有:大学生辍学、组织变革、质量评估、正式学习和高等教育财政。国际高等教育研究渐强型前沿有远程教育、情境学习和关于学生的研究;渐弱型前沿有创业型大学、大学教学质量和高等教育组织理论;最新前沿是关于社群在线学习的理论框架和测度方法的研究。
【文章来源】：教育研究. 2012,33(06)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
国际高等教育研究文献的共被引网络聚类知识图谱（2000-2011）
GarrisonD.R.2001）、莱夫（LaveJ.1991和帕斯卡雷拉（PascarellaE.T.2005）等文献。（见图2）渐强型节点文献中包含了本研究中突现率最高的节点文献，即加里森（GarrisonD.R.）于2000年发表的《文本环境中的批判探究：高等教育中的计算机会议》（CriticalInquiryinaText-BasedEnvironment：ComputerConferencinginHigherEducation）一文，这也是共被引频次较高的节点文献（22次）之一。文中作者提出了支持具有个人意义和教育价值的学习经验，为CMC及其在计算机会议中的使用提供概念规则和工具，以支持教育探究模式。自20世纪90年代以来，国际上逐渐形成了一种重要的远程教育理论——基于计算机辅助传播（CMC）环境下的三种存在理论（教学性存在、认知性存在和社会性存在），该理论由加拿大的兰迪·加里森和特里·安德森共同创建，在北美拥有重要的学术和实践基矗［27］同时，突现率位于第七位的节点文献也出自于GarrisonD.R.，频次226234404230141149突现率9.027.36.896.436.336.115.475.214.78中心性0.0600.120.110.110.1000.03作者GarrisonDR加里森LaveJ莱夫ClarkBR克拉克BiggsJ比格斯ProsserM普洛瑟ClarkBR克拉克GarrisonDR加里森ArbaughJB阿博PascarellaE帕斯卡雷拉年份200019911998199919991983200120082005题目《CriticalInquiryinaText-BasedEnvironment:ComputerConferencinginHigherEducation》《文本环境中的批判探究：高等教育中的计算机会议》《SituatedLearning:LegitimatePeripheralParticipation》《情境学习：合法的边缘性参与》《CreatingEntrepreneurialUniversities:Organizational
恕暗鞑椤⑹导?凸?舱?摺钡纫蛩氐谋局剩??一步讨论了院校特征、学生背景、院校环境、人际关系互动和学生个人努力等因素是如何影响学生的学习和知识技能的发展的。［29］结合相关突现词和施引文献的信息及渐强型研究前沿节点文献被引历史折线图发现关于“大学生的相关研究”是国际高等教育研究领域具有增长之势的重要前沿。（二）渐弱型研究前沿本文界定的渐弱型研究前沿主要是指由被引频次的逐年分布从整体上看处于下降趋势的节点文献所反映的研究主题。（见图3）其中，突现率列于第三位的国际高等教育领域研究的代表人物克拉克（ClarkB.R.）于1998年出版的《创建创业型大学：组织转型的途径》（CreatingEntrepreneurialUniversities：OrganizationalPathwaysofTransformation）一文从被引频次折线图来看，属于渐弱型研究前沿。另一方面，该文在整个文献共被引网络中的中介中心性为0.12，新颖度为2.18，表明该文在网络中处于极其重要的位置，是国际高等教育领域研究的经典基础文献。书中以大学转型为主题，选择了英格兰、荷兰、苏格兰、瑞典、芬兰五所各具特色的大学作为研究对象，围绕作者提出的实行转型的五个要素（强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带、整合的创业文化），展开深入的个案研究，采用概念分析和校史描述相结合的方法，阐明了创业型大学是图3渐弱型研究前沿节点文献被引历史折线图—140—
【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟学习社区中提高教学性存在的实践指导原则[J]. D.R.Garrison,Terry Anderson,张秀梅. 现代远程教育研究. 2008(05)
[2]战略管理学前沿演进可视化研究[J]. 侯剑华,陈悦. 科学学研究. 2007(S1)
博士论文
[1]工商管理学科演进与前沿热点的可视化分析[D]. 侯剑华.大连理工大学 2009
本文编号：3019258
【文章来源】：教育研究. 2012,33(06)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
国际高等教育研究文献的共被引网络聚类知识图谱（2000-2011）
GarrisonD.R.2001）、莱夫（LaveJ.1991和帕斯卡雷拉（PascarellaE.T.2005）等文献。（见图2）渐强型节点文献中包含了本研究中突现率最高的节点文献，即加里森（GarrisonD.R.）于2000年发表的《文本环境中的批判探究：高等教育中的计算机会议》（CriticalInquiryinaText-BasedEnvironment：ComputerConferencinginHigherEducation）一文，这也是共被引频次较高的节点文献（22次）之一。文中作者提出了支持具有个人意义和教育价值的学习经验，为CMC及其在计算机会议中的使用提供概念规则和工具，以支持教育探究模式。自20世纪90年代以来，国际上逐渐形成了一种重要的远程教育理论——基于计算机辅助传播（CMC）环境下的三种存在理论（教学性存在、认知性存在和社会性存在），该理论由加拿大的兰迪·加里森和特里·安德森共同创建，在北美拥有重要的学术和实践基矗［27］同时，突现率位于第七位的节点文献也出自于GarrisonD.R.，频次226234404230141149突现率9.027.36.896.436.336.115.475.214.78中心性0.0600.120.110.110.1000.03作者GarrisonDR加里森LaveJ莱夫ClarkBR克拉克BiggsJ比格斯ProsserM普洛瑟ClarkBR克拉克GarrisonDR加里森ArbaughJB阿博PascarellaE帕斯卡雷拉年份200019911998199919991983200120082005题目《CriticalInquiryinaText-BasedEnvironment:ComputerConferencinginHigherEducation》《文本环境中的批判探究：高等教育中的计算机会议》《SituatedLearning:LegitimatePeripheralParticipation》《情境学习：合法的边缘性参与》《CreatingEntrepreneurialUniversities:Organizational
恕暗鞑椤⑹导?凸?舱?摺钡纫蛩氐谋局剩??一步讨论了院校特征、学生背景、院校环境、人际关系互动和学生个人努力等因素是如何影响学生的学习和知识技能的发展的。［29］结合相关突现词和施引文献的信息及渐强型研究前沿节点文献被引历史折线图发现关于“大学生的相关研究”是国际高等教育研究领域具有增长之势的重要前沿。（二）渐弱型研究前沿本文界定的渐弱型研究前沿主要是指由被引频次的逐年分布从整体上看处于下降趋势的节点文献所反映的研究主题。（见图3）其中，突现率列于第三位的国际高等教育领域研究的代表人物克拉克（ClarkB.R.）于1998年出版的《创建创业型大学：组织转型的途径》（CreatingEntrepreneurialUniversities：OrganizationalPathwaysofTransformation）一文从被引频次折线图来看，属于渐弱型研究前沿。另一方面，该文在整个文献共被引网络中的中介中心性为0.12，新颖度为2.18，表明该文在网络中处于极其重要的位置，是国际高等教育领域研究的经典基础文献。书中以大学转型为主题，选择了英格兰、荷兰、苏格兰、瑞典、芬兰五所各具特色的大学作为研究对象，围绕作者提出的实行转型的五个要素（强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带、整合的创业文化），展开深入的个案研究，采用概念分析和校史描述相结合的方法，阐明了创业型大学是图3渐弱型研究前沿节点文献被引历史折线图—140—
【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟学习社区中提高教学性存在的实践指导原则[J]. D.R.Garrison,Terry Anderson,张秀梅. 现代远程教育研究. 2008(05)
[2]战略管理学前沿演进可视化研究[J]. 侯剑华,陈悦. 科学学研究. 2007(S1)
博士论文
[1]工商管理学科演进与前沿热点的可视化分析[D]. 侯剑华.大连理工大学 2009
本文编号：3019258
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3019258.html
