我国高等教育评估中政府与中介机构关系的研究

发布时间：2021-02-07 07:09

　　高等教育评估作为国家及其教育行政部门对高等教育进行宏观管理和调控的重要手段，对高等教育质量的保证和提高有着非常重要的作用，受到了各国的广泛重视。我国的高等教育评估体系，长期以来都是政府居于主导地位，政府直接组织并参与评估，控制了评估的整个过程，而高校和评估机构都处于附属地位。随着我国高等教育体制的改革和高等教育的发展，这种评估模式显现出了严重的问题，已不能满足我国高等教育发展的内在需求。因此，本文对目前我国高等教育评估中政府与中介机构各自的职能和地位进行调查研究，并对二者之间的关系以及所存在的问题展开深入分析。首先，本文对高等教育评估相关的概念和理论进行了阐述，其中概念包括高等教育评估、评估中介机构和政府等，理论包括治理理论、中间组织理论和第三部门理论，为接下来的分析奠定了基础。其次，对我国目前高等教育评估中政府的地位和职能进行了分析，提出了政府职能所存在的问题，并对问题的原因进行了深入的分析。接着，对我国高等教育评估中介机构的兴起与发展历程进行了阐述，对目前高等教育评估中介机构的职能与地位进行了分析，并对其所存在的问题及原因进行了探讨。然后，对高等教育评估中国际上主要几种政府与中介机... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、 研究的背景
    二、 研究目的和意义
    三、 国内外研究现状
    四、 研究方法
第一章 相关概念的界定及理论基础
    第一节 基本概念的界定
        一、 高等教育评估
        二、 政府
        三、 高等教育评估中介机构
    第二节 理论基础
        一、 治理理论
        二、 中间组织理论
        三、 第三部门理论
第二章 我国高等教育评估中政府及中介机构的地位与职能
    第一节 我国高等教育评估中政府的地位与职能
        一、 政府职能的分析
        二、 政府职能存在的问题
        三、 政府职能存在问题的原因
    第二节 我国高等教育评估中介机构的地位与职能
        一、 我国高等教育评估中介机构的兴起与发展
        二、 我国高等教育评估中介机构职能的分析
        三、 我国高等教育评估中介机构的现存问题
第三章 正确处理我国高等教育评估中政府与中介机构的关系
    第一节 高等教育评估中政府与中介机构关系的范例
        一、 美国模式
        二、 英国模式
        三、 荷兰模式
        四、 共同特点
    第二节 我国高等教育评估中政府与中介机构关系的分析
        一、 二者关系的现状
        二、 存在的问题
        三、 原因分析
    第三节 正确处理我国高等教育评估中政府与中介机构关系的思考
        一、 积极转变政府职能
        二、 加强高等教育评估的相关法律法规建设
        三、 加强高等教育评估体制的建设
        四、 加强高等教育评估理论研究
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于治理理论的我国政府与高校新型关系探究[J]. 申忠健.  产业与科技论坛. 2011(10)
[2]美、英、法三国高等教育评估中政府行为模式比较研究及其启示[J]. 张晓路,陈谦明,陈薇.  西南民族大学学报(人文社科版). 2009(12)
[3]治理理论对我国高校管理体制改革的启示[J]. 徐银燕.  消费导刊. 2009(16)
[4]国外政府参与高等教育评估的模式研究[J]. 迟爽.  理工高教研究. 2008(02)
[5]英国高等教育质量评估机制及启示[J]. 陈静.  黑龙江教育学院学报. 2007(12)
[6]构建“政府管、学校办、社会评”教育管理新格局——兼论我国教育行政管理体制的创新[J]. 李亚东.  辽宁教育研究. 2007(11)
[7]对我国高等教育第三部门理论的理性分析[J]. 张铁牛,徐来群.  高等理科教育. 2007(05)
[8]荷兰高等教育评估制度分析与借鉴[J]. 刘炳春,许刚,王蕾,郑红梅.  新西部(下半月). 2007(06)
[9]英国高等教育评估体系及其启示[J]. 赵娅.  文教资料. 2007(04)
[10]美国高等教育评估及其对我国的启示[J]. 王丽华.  广东工业大学学报(社会科学版). 2006(S1)

硕士论文
[1]中国政府参与高等教育评估的行为研究[D]. 潘爱珍.华东师范大学 2008
[2]建立我国高等教育评估中介机构的研究[D]. 朱国辉.中南大学 2002



本文编号：3021878