医学院校专业课程开展“课程思政”的探析

发布时间：2021-02-07 10:47

　　在专业课程中开展课程思政,是高校落实立德树人的根本任务。发掘各专业课程的思想政治教学点,将其结合于专业知识的传授中,可发挥数量可观的专业课教师队伍的协同育人作用。医学院校开展课程思政面临着课程思政与人文教育之间能否相互涵盖、课程思政的隐形教育能否达到显性效果和课程思政的显性效果能否实现客观评价的现实问题,其二级学院可从打造教学队伍,教学方案设计和示范推广三个方面探讨课程思政的实施效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“课程思政”实践中的三点思考
    （一）课程思政与人文教育之间能否相互涵盖
    （二）课程思政的隐形教育能否达到显性效果
    （三）课程思政的显性效果能否实现客观评价
二、二级学院教学管理在“课程思政”中作用发挥的三点建议
    （一）落实思想引领，建立协同育人工作理念
    （二）加强师资培训，打造协同育人工作主体
    （三）推进课程示范，构建协同育人工作机制
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J]. 邱仁富.  思想教育研究. 2018(04)
[2]基于协同育人的高校课程思政工作模式研究——以上海高校改革实践为例[J]. 高锡文.  学校党建与思想教育. 2017(24)



本文编号：3022112