“探究-研讨”式工学研究生在线教学模式浅析

发布时间：2021-02-20 07:33

　　"新冠"肺炎疫情将在线教学推到了聚光灯下,老师瞬间成为了网络"主播"。针对线上教学要求,结合工学研究生教学的特点,提出了"探究-研讨"式工学研究生在线教学模式,详细分析了该教学模式的组织实施步骤,并通过案例进行了讨论。通过案例分析研究表明,"探究-研讨"式工学研究生在线教学模式能够较好的克服疫情对教学的影响,有效提高了在线教学的效益,为开展工学研究生在线教学提供了方法和思路。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(32)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

“探究-研讨”式在线教学模式图

上课前对学生掌握ADAMS软件的程度进行了提问和了解，通过交流得知，由于本阶段网络课程集中开设，学生学习任务重，预习效果不好，而且本堂课是软件仿真操作课程，初学仿真软件，普遍反映难度较大。针对这种情况，及时调整了本次课程讲授重点，简要介绍了虚拟样机技术及其开发流程这部分介绍性的内容，这部分内容留给学生自学，重点讲解了ADAMS软件简介及建模分析这部分内容，并通过案例某弹簧阻尼器带领学生同步操作、练习、仿真，来使学生熟悉软件操作、学会建模仿真。图2和图3分别为学生建模图、仿真结果曲线。图3 某弹簧阻尼器运动学分析曲线（1)

某弹簧阻尼器运动学分析曲线（1)

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3042452