高等院校行政管理专业本科生能力培养探析

发布时间：2021-02-23 05:34

　　研究发现,高等院校行政管理专业本科生在一定程度上仍存在着能力差距上的不适应,其实际能力与目标能力实有较大差距,诸如行政管理基本理论学习能力、行政管理专业实践能力以及信息技术应用与处理能力等。通过对忽视本科生主体性的培育、教学模式的僵化、课程体系构建不合理等原因分析,旨在为高等院校行政管理专业本科生能力培养方案提出若干实践要求。 

【文章来源】：中国轻工教育. 2020,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高等院校行政管理专业本科生的能力构成
    1. 行政管理基本理论学习能力
    2. 行政管理专业实践能力
    3. 信息技术应用与处理能力
二、高等院校行政管理专业本科生能力现状
    1. 理论素养与阅读写作能力有待提升
    2. 专业实践能力不足
    3. 计算机操作能力尚需强化
三、高等院校行政管理专业本科生能力培养存在的问题
    1. 忽视本科生主体性培育
    2. 教学模式僵化
    3. 课程体系构建不合理
四、高等院校行政管理专业本科生完善能力培养的对策建议
    1. 教师角色定位的转变
    2. 教学模式的创新
    3. 课程体系的完善


【参考文献】：
期刊论文
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[2]创新高校班主任制度 促进学生全面发展[J]. 李赛强,路丽丽.  中国高等教育. 2014(09)
[3]构建符合创新人才培养需要的本科生导师制——本导制度运行现状辨析与发展对策研究[J]. 阴医文.  中国大学教学. 2013(01)
[4]教师的共情偏好:自我判断与学生判断的一致性研究[J]. 孙炳海,於丽娜,黄小忠,冯小佳.  中国特殊教育. 2008(11)
[5]行政管理专业由传统的学术型向应用型转变的探索[J]. 陈振明.  中国行政管理. 2001(10)



本文编号：3047095