论当代大学生道德能力及其培养

发布时间：2021-03-11 04:21

　　本文阐述了道德能力的涵义、结构及特征。在此基础上，剖析了当代大学生道德能力缺失的主要表现及原因。论述了当代大学生道德能力培养的必要性，强调加强大学生道德能力的培养是高校道德教育题中应有之义、是时代发展的客观要求、也是当代德育发展的必然趋势。 本文具体探讨了培养大学生道德能力的策略，强调要围绕培养大学生道德能力这一主题，对高校现行的道德教育体系进行改革和创新。主要是：要更新道德教育观念，树立主体性道德教育观念、发展性道德教育观念和生活化道德教育观念；要创新道德教育方法，将理论教育与实践锻炼相结合、学生自主选择与教师积极引导相结合、道德教育与自我道德修养相结合。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
英文摘要
引言
第一章 道德能力概述
    一、 道德能力的涵义
    二、 道德能力的结构
    三、 道德能力的特征
第二章 当代大学生道德能力的缺失及其原因
    一、 当代大学生道德能力缺失的主要表现
        （一） 道德认知模糊，道德评价主观片面
        （二） 道德情感淡薄，情绪易于失控
        （三） 道德意志薄弱，难以抵御不良诱惑
        （四） 知行往往脱节，道德行为变动不定
    二、 当代大学生道德能力缺乏的原因分析
        （一） 学校教育的失误
        （二） 家庭环境的消极因素
        （三） 网络环境的负面影响
        （四） 大学生自身的原因
第三章 当代大学生道德能力培养的必要性
    一、 高校道德教育的内在需要
        （一） 培养大学生良好道德品质的必然要求
        （二） 改善高校道德教育效果的必要措施
    二、 时代发展的客观要求
        （一） 市场经济呼唤道德能力
        （二） 网络时代企盼道德能力
    三、 当代德育发展的必然趋势
        （一） 国外道德教育发展的趋势
        （二） 我国道德教育发展的动向
第四章 培养大学生道德能力的对策
    一、 更新道德教育观念
        （一） 树立主体性道德教育观念
        （二） 树立发展性道德教育观念
        （三） 树立生活化道德教育观念
    二、 创新道德教育方法
        （一） 理论教育与实践锻炼相结合
        （二） 学生自主选择与教师积极引导相结合
        （三） 道德教育与自我道德修养相结合
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何提高大学生的道德能力[J]. 陈远东.  咸宁学院学报. 2003(04)
[2]守望当代大学生的道德底线[J]. 叶松庆.  青年研究. 2003(06)
[3]培养道德能力:新世纪学校德育的主题[J]. 蔡志良.  理论观察. 2002(04)
[4]个体道德行为的心理学分析[J]. 佟雪峰.  辽宁师范大学学报. 2002(04)
[5]论大学生道德能力的培养[J]. 田延光.  江西社会科学. 2002(04)
[6]多元社会中学校道德教育:关注学生个体的生命世界[J]. 刘慧,朱小蔓.  教育研究. 2001(09)
[7]论道德教育实践中的道德能力培养[J]. 陈炳水.  宁波大学学报(教育科学版). 2000(01)
[8]当代大学生品德心理与品德教育现状的调查[J]. 周鸣鸣,唐点权,邓素碧.  青年研究. 1999(11)
[9]教会选择:面向21世纪的我国学校道德教育的必由之路──基于社会学的反思[J]. 吴康宁.  华东师范大学学报(教育科学版). 1999(03)
[10]情智与情商[J]. 曾性初.  教育研究. 1999(03)



本文编号：3075849