全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制研究
发布时间：2021-03-23 03:58
随着我国经济的快速发展,社会对高层次应用型专门人才的需求日益旺盛。当前的人才结构已无法满足社会的发展要求,培养具有实践性和职业性的人才队伍成为时代的需要,全日制专业学位硕士研究生教育应运而生。质量是全日制专业学位硕士研究生教育的生命线,建立健全的全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制是不断提高其教育质量的需要,是实现其教育又好又快发展的必要条件。在全日制专业学位硕士研究生教育进入快速发展的新时代,如何建立健全的全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制,来保障和提高其教育质量成为急需解决的问题。本研究对全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的理论支撑进行了梳理,针对全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制现状,并分析其核心影响要素,在借鉴国外发达国家经验的基础上,构建出了我国全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制。本研究认为,从以下三方面构建我国的全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制：一是强化内部质量保障机制,从理念建设的导向机制、生源选拔的选拔机制、课程教学的实践机制、师资队伍的双导师制、学位论文的审核机制到就业信息的反馈机制,构成一个良好的内部循环系统,是全日制专业学位硕士...
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 研究思路
1.5 研究现状
1.5.1 国内研究生的教育质量保障研究
1.5.2 国外研究生的教育质量保障研究
1.5.3 国内专业学位硕士研究生教育研究
1.5.4 中外专业学位硕士研究生教育的比较研究
第2章 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的理论支撑
2.1 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的相关概念界定
2.1.1 全日制专业学位
2.1.2 研究生教育质量
2.1.3 质量保障机制
2.2 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的理论基础
2.3 构建全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的必要性
2.3.1 社会经济发展的客观要求
2.3.2 高校自身发展的必然要求
2.3.3 全日制专业学位硕士研究生教育的内在要求
2.4 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的基本原则
2.4.1 理论与实践相结合的原则
2.4.2 专业学位与职业资格相衔接的原则
第3章 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的现状及影响因素分析
3.1 内部质量保障机制的现状
3.1.1 理念建设的导向不明晰
3.1.2 生源选拔的方式不合理
3.1.3 课程教学的实践未落实
3.1.4 师资队伍的建设较落后
3.1.5 学位论文的审核不严格
3.1.6 就业信息的反馈不顺畅
3.2 外部质量保障机制的现状
3.2.1 政府监督不全面
3.2.2 社会评价度不高
3.2.3 企业的职业资格认证不灵活
3.2.4 教育指导委员会评估不完善
3.3 内外沟通互动机制的现状
3.4 全日制专业学位硕士研究生教育质量存在问题的核心要素分析
3.4.1 学生的学习动机
3.4.2 学校的内部管理
第4章 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的构建
4.1 发达国家专业学位硕士研究生教育质量保障机制的构建及其启示
4.1.1 发达国家专业学位硕士研究生教育质量保障机制的构建
4.1.2 发达国家专业学位硕士研究生教育质量保障机制构建的启示
4.2 构建我国全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的对策
4.2.1 强化内部质量保障机制
4.2.1.1 明确理念建设的导向机制
4.2.1.2 优化生源选拔的选拔机制
4.2.1.3 落实课程教学的实践机制
4.2.1.4 充实师资队伍的双导师制
4.2.1.5 规范学位论文的审核机制
4.2.1.6 完善就业信息的反馈机制
4.2.2 健全外部质量保障机制
4.2.2.1 调整政府的监督机制
4.2.2.2 拓展社会的评价机制
4.2.2.3 加强企业的职业资格认证机制
4.2.2.4 完善教育指导委员会的评估机制
4.2.3 整合内外沟通互动机制
第5章 结论
致谢
参考文献
攻读学位期间的成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]促进专业学位研究生教育的高校师资队伍建设研究[J]. 朱晓芸,杨潮. 教育发展研究. 2012(Z1)
[2]专业学位的特性与专业学位研究生质量的提升[J]. 牛国卫,张红. 研究生教育研究. 2011(04)
[3]研究生培养质量保障机制研究[J]. 叶勇,范南京. 当代经济. 2011(13)
[4]对提高专业学位研究生教育质量的若干思考[J]. 田甜. 经营管理者. 2011(13)
[5]我国专业学位研究生教育的结构问题[J]. 张振刚,许颖. 现代教育管理. 2011(06)
[6]专业学位研究生教育发展现状及对策分析[J]. 孟红艳,谢媛. 继续教育研究. 2011(05)
[7]地方高校全日制专业学位研究生招生现状及对策[J]. 魏玮,雷彩虹,许方,姚菊明. 中国校外教育. 2011(08)
[8]研究生培养质量保障机制建立研究——从研究生需求角度分析[J]. 叶勇,刘敏. 中外企业家. 2011(06)
[9]研究生培养质量保障体系与机制的探索和实践[J]. 陈曦. 理论导报. 2011(01)
[10]专业学位教育质量评估指标权重分析研究[J]. 孙阳春,李静. 理工高教研究. 2010(06)
硕士论文
[1]专业学位研究生教育对导师队伍建设的挑战与对策研究[D]. 万莹.南昌大学 2011
[2]我国全日制专业学位硕士管理问题研究[D]. 高丽.河南大学 2011
[3]我国专业学位硕士研究生教育发展战略研究[D]. 苑金婷.燕山大学 2010
[4]统招硕士研究生质量保证机制研究[D]. 苟正斐.兰州大学 2007
[5]专业学位研究生教育质量评估的研究[D]. 韩从梅.合肥工业大学 2007
[6]美国硕士研究生教育质量保障体系研究[D]. 谭欢.湖南师范大学 2007
[7]教育硕士研究生教育质量保障体系构建研究[D]. 赵悦.吉林大学 2007
[8]我国研究生教育质量保障体系的研究[D]. 陈瑶.武汉理工大学 2006
[9]学位与研究生教育质量保障研究[D]. 韦明伺.广西师范大学 2005
本文编号：3095088
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 研究思路
1.5 研究现状
1.5.1 国内研究生的教育质量保障研究
1.5.2 国外研究生的教育质量保障研究
1.5.3 国内专业学位硕士研究生教育研究
1.5.4 中外专业学位硕士研究生教育的比较研究
第2章 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的理论支撑
2.1 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的相关概念界定
2.1.1 全日制专业学位
2.1.2 研究生教育质量
2.1.3 质量保障机制
2.2 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的理论基础
2.3 构建全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的必要性
2.3.1 社会经济发展的客观要求
2.3.2 高校自身发展的必然要求
2.3.3 全日制专业学位硕士研究生教育的内在要求
2.4 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的基本原则
2.4.1 理论与实践相结合的原则
2.4.2 专业学位与职业资格相衔接的原则
第3章 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的现状及影响因素分析
3.1 内部质量保障机制的现状
3.1.1 理念建设的导向不明晰
3.1.2 生源选拔的方式不合理
3.1.3 课程教学的实践未落实
3.1.4 师资队伍的建设较落后
3.1.5 学位论文的审核不严格
3.1.6 就业信息的反馈不顺畅
3.2 外部质量保障机制的现状
3.2.1 政府监督不全面
3.2.2 社会评价度不高
3.2.3 企业的职业资格认证不灵活
3.2.4 教育指导委员会评估不完善
3.3 内外沟通互动机制的现状
3.4 全日制专业学位硕士研究生教育质量存在问题的核心要素分析
3.4.1 学生的学习动机
3.4.2 学校的内部管理
第4章 全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的构建
4.1 发达国家专业学位硕士研究生教育质量保障机制的构建及其启示
4.1.1 发达国家专业学位硕士研究生教育质量保障机制的构建
4.1.2 发达国家专业学位硕士研究生教育质量保障机制构建的启示
4.2 构建我国全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制的对策
4.2.1 强化内部质量保障机制
4.2.1.1 明确理念建设的导向机制
4.2.1.2 优化生源选拔的选拔机制
4.2.1.3 落实课程教学的实践机制
4.2.1.4 充实师资队伍的双导师制
4.2.1.5 规范学位论文的审核机制
4.2.1.6 完善就业信息的反馈机制
4.2.2 健全外部质量保障机制
4.2.2.1 调整政府的监督机制
4.2.2.2 拓展社会的评价机制
4.2.2.3 加强企业的职业资格认证机制
4.2.2.4 完善教育指导委员会的评估机制
4.2.3 整合内外沟通互动机制
第5章 结论
致谢
参考文献
攻读学位期间的成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]促进专业学位研究生教育的高校师资队伍建设研究[J]. 朱晓芸,杨潮. 教育发展研究. 2012(Z1)
[2]专业学位的特性与专业学位研究生质量的提升[J]. 牛国卫,张红. 研究生教育研究. 2011(04)
[3]研究生培养质量保障机制研究[J]. 叶勇,范南京. 当代经济. 2011(13)
[4]对提高专业学位研究生教育质量的若干思考[J]. 田甜. 经营管理者. 2011(13)
[5]我国专业学位研究生教育的结构问题[J]. 张振刚,许颖. 现代教育管理. 2011(06)
[6]专业学位研究生教育发展现状及对策分析[J]. 孟红艳,谢媛. 继续教育研究. 2011(05)
[7]地方高校全日制专业学位研究生招生现状及对策[J]. 魏玮,雷彩虹,许方,姚菊明. 中国校外教育. 2011(08)
[8]研究生培养质量保障机制建立研究——从研究生需求角度分析[J]. 叶勇,刘敏. 中外企业家. 2011(06)
[9]研究生培养质量保障体系与机制的探索和实践[J]. 陈曦. 理论导报. 2011(01)
[10]专业学位教育质量评估指标权重分析研究[J]. 孙阳春,李静. 理工高教研究. 2010(06)
硕士论文
[1]专业学位研究生教育对导师队伍建设的挑战与对策研究[D]. 万莹.南昌大学 2011
[2]我国全日制专业学位硕士管理问题研究[D]. 高丽.河南大学 2011
[3]我国专业学位硕士研究生教育发展战略研究[D]. 苑金婷.燕山大学 2010
[4]统招硕士研究生质量保证机制研究[D]. 苟正斐.兰州大学 2007
[5]专业学位研究生教育质量评估的研究[D]. 韩从梅.合肥工业大学 2007
[6]美国硕士研究生教育质量保障体系研究[D]. 谭欢.湖南师范大学 2007
[7]教育硕士研究生教育质量保障体系构建研究[D]. 赵悦.吉林大学 2007
[8]我国研究生教育质量保障体系的研究[D]. 陈瑶.武汉理工大学 2006
[9]学位与研究生教育质量保障研究[D]. 韦明伺.广西师范大学 2005
本文编号：3095088
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