道德情感在高校德育中的应用研究

发布时间：2021-04-04 14:15

　　道德情感是人类所特有的一种高级情感，它不仅作为个体品德构成的要素影响个体思想道德的发展，而且作为人类的心理因素被人们在德育领域中所研究和运用。本文在对道德情感原理和功用展开了较为全面和深入的探讨后，对道德情感在德育领域中运用的历史和实践进行了回顾和总结，确立了高校道德情感教育必要性的理论依据，并在对本校大学生调研和与近期相关调查资料的对比、整理基础上，分析了大学生道德情感及高校道德情感教育现状，探究了产生问题的主客观原因，思考了在高校德育中科学培养青年学生道德情感的相关问题。 人类的道德实践活动不是理性因素的单一作用所致，而是伴随着深刻的情感体验。因此道德情感作为道德实践活动中的心理要素或教育资源必然会为人们所重视和利用。从情感和道德情感的基本定义着手，分析了道德情感与情感之间关系，从而明确道德情感不仅是人类心理现象的升华，更是人类德育影响——后天习得的必然结果，为了使德育能更好地利用道德情感因素，文章还对道德情感的生理、心理机制以及特征、主要内容进行了阐述，其目的是突出道德情感的功效，为本文运用道德情感奠定坚实的理论基础。 道德情感在德育领域的运用是被德育的深层本质所决定... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
文献综述
引言
一、 道德情感慨述
    （一） 情感与道德情感的论述
    （二） 道德情感的基本问题
    （三） 道德情感在个体道德品质中的功用
二、 道德情感在德育中运用
    （一） 道德情感与德育的关系
    （二） 道德情感运用的历史回顾
    （三） 道德情感在德育中运用的实践概述
    （四） 道德情感在德育领域运用的经验和教训
三、 道德情感教育在高校德育运用的现状分析
    （一） 高校学生道德情感现状及分析
    （二） 高校道德情感教育的现状和分析
    （三） 高校道德情感问题产生的原因分析
四、 高校德育实施道德情感教育的思考
    （一） 正确认识道德情感教育的地位和作用
    （二） 建立高校道德情感教育的目标
    （三） 构建道德情感教育模式
    （四） 提高和培养大学生情感水平和调节能力
    （五） 提高教育者的情感效应
结束语
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考[J]. 鲁洁.  教育研究. 2000(07)
[2]育德是教育的灵魂 动情是德育的关键[J]. 朱小蔓.  教育研究. 2000(04)
[3]青少年的移情与亲社会行为的关系[J]. 李辽.  心理学报. 1990(01)



本文编号：3118188