护理学专业本科生专业承诺、压力及应对方式的相关性研究

发布时间：2017-04-18 17:06

  本文关键词：护理学专业本科生专业承诺、压力及应对方式的相关性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的：通过调查与分析，了解长春市两所医学院校的护理学专业本科生（下简称护理本科生）的专业承诺、压力、应对方式的现状，并比较基本资料的不同对护理本科生的专业承诺、压力、应对方式的影响，探讨三者间的相互关系，为提高护理教育质量提供理论依据。 方法：本研究采用分层随机抽样法，以一般情况调查表、大学生专业承诺量表、Beck-Srivastava压力量表、应对方式问卷为研究工具，以不记名方式对296名护理本科在校生进行了调查。收集到的资料经整理后，用Excel建立数据库，并用SPSS16.0软件进行统计分析。 结果：护理本科生专业承诺整体上呈中上水平，规范承诺最高，理想承诺最低。不同学校、是否独生子女、父亲文化程度、不同学习态度、不同成绩排名、不同高考志愿选择的护理本科生专业承诺得分，差异有统计学意义（P0.05）。护理本科生的心理压力较大，主要的压力源为准备及参加考试，其次为父母的期望、家庭经济状况、求职面试、同学之间的竞争等。其中，女生压力高于男生，甲校的护理本科生压力大于乙校的护理本科生，学习不努力的学生压力比学习努力的学生大，学习稍差的学生压力水平高于学习优秀的学生。护理本科生在面对压力时，，较多地采用解决问题和求助的应对方式，较少采用合理化、幻想、退避、自责的应对方式。对护理本科生的应对方式有影响的个人基本资料变量是：学校、年级、是否独生子女、人均月收入、学习态度、成绩排名、是否学生干部、高考志愿选择等项目。护理本科生专业承诺、压力、应对方式之间具有相关性。学习态度、高考志愿和自责变量对护理本科生的专业承诺具有负向预测作用，解决问题、学校、准备及参加考试和性别变量对护理本科生专业承诺具有正向预测作用。 结论：护理本科生专业承诺水平较低，心理压力较大，采用的压力应对方式较积极；专业承诺、压力、应对方式三者呈相关性；能预测专业承诺的因素包括：学习态度、解决问题、学校、高考志愿、准备及参加考试、性别、自责。
【关键词】：护理学专业本科生 专业承诺 压力 应对方式
【学位授予单位】：长春中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：R47-4;G642
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 英文缩略语9-10
• 前言10-11
• 文献综述11-15
• 1 护理专业承诺11-12
• 1.1 护理专业承诺的来源11-12
• 1.2 护理本科生专业承诺的研究现状12
• 2 护理本科生专业承诺的影响因素12-14
• 2.1 压力13
• 2.2 压力应对方式13-14
• 2.3 护理本科生专业承诺与压力、应对方式的相关性研究14
• 3 发展趋势14-15
• 材料与方法15-21
• 1 研究对象15-16
• 2 研究方法16-17
• 3 质量控制17-18
• 4 研究工具18-20
• 5 技术路线20-21
• 结果21-35
• 1 一般情况21-22
• 2 护理本科生的专业承诺22-25
• 2.1 护理本科生专业承诺的基本情况22
• 2.2 个人基本资料变量对护理本科生专业承诺的影响22-25
• 3 护理本科生的压力25-27
• 3.1 护理本科生的压力程度25
• 3.2 护理本科生的主要压力事件和常见压力源25-26
• 3.3 个人基本资料变量对护理本科生压力程度的影响26-27
• 4 护理本科生的应对方式27-30
• 4.1 护理本科生应对方式的基本情况27-28
• 4.2 个人基本资料变量对护理本科生应对方式的影响28-30
• 5 护理本科生专业承诺、压力、应对方式的相关关系30-32
• 5.1 护理本科生专业承诺与压力的相关关系30-31
• 5.2 护理本科生专业承诺与应对方式的相关关系31
• 5.3 护理本科生压力与应对方式的相关关系31-32
• 6 护理本科生专业承诺的多元逐步回归32-35
• 6.1 护理本科生专业承诺的多元逐步回归32-33
• 6.2 护理本科生专业承诺各维度的多元逐步回归33-35
• 讨论35-53
• 1 护理本科生一般情况分析35
• 2 护理本科生的专业承诺35-40
• 3 护理本科生的压力40-43
• 4 护理本科生的应对方式43-48
• 5 护理本科生专业承诺、压力、应对方式的相关关系48-51
• 6 护理本科生专业承诺与影响因素的多元回归分析51-53
• 结论53-56
• 1 研究结论53-54
• 2 本研究特色与创新之处54-55
• 3 本研究的局限性及研究展望55-56
• 建议56-58
• 致谢58-59
• 附录59-66
• 参考文献66-73

【参考文献】

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本文编号：315329