服务乡村振兴背景下风景园林专业人才培养创新探索

发布时间：2021-05-08 15:39

　　实施乡村振兴战略,塑造乡村人居新美学,风景园林学科有其不可推卸的职责担当。通过剖析乡村振兴背景下风景园林专业人才培养中存在的问题与不足,从"变"观念、"拓"能力、"优"内容、"搭"平台、"建"机制五方面探索人才培养创新模式,对风景园林专业应用型人才的培养提供借鉴。 

【文章来源】：山西建筑. 2020,46(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 服务乡村振兴背景下风景园林专业的机遇与挑战
2 乡村振兴背景下风景园林专业人才培养中存在的问题与不足
    2.1 立足时代，培养目标的转变响应不足
    2.2 面向乡村服务，专业应用型能力培养不够完善
    2.3 以服务乡村建设实际需求为导向的课程体系尚不健全
    2.4 缺少校、乡结合与创新的实践教学环节设置
    2.5 服务乡村振兴背景下风景园林应用型人才培养保障机制尚未建立
3 服务乡村振兴背景下风景园林专业应用型人才培养模式创新策略
    3.1“变”观念———立足应用型人才培养定位，培养目标向“地方、城乡”型转变
    3.2“拓”能力———乡村审美、法规研读、乡村调研与创新设计三大新的能力培养模块拓展
    3.3“优”内容———面向乡村建设服务能力提升下的课程优化升级
    3.4“搭”平台———搭建产、学、研相结合的校、乡互动创新实践平台
    3.5“建”机制———内外兼顾的服务地方乡村建设人才培养评价机制建立
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新农村建设中园林景观规划——基于乡村振兴战略的分析[J]. 段益莉,江强.  中国农业资源与区划. 2019(11)
[2]以实为基,专融并济——以市场岗位细分需求为导向的风景园林课程体系优化与建设实践研究[J]. 王桉,王娟芬.  建筑与文化. 2019(01)
[3]美丽乡村建设背景下风景园林专业实践能力的培养——以肇庆学院为例[J]. 钟国庆.  中外建筑. 2018(09)
[4]应对城乡统筹发展的风景园林专业“绿地系统规划”课程教学体系的优化[J]. 张云路,高梦雪,刘迪,李雄.  中国林业教育. 2017(04)
[5]时代与地域:风景园林学科视角下的乡村景观反思[J]. 陆琦,李自若.  风景园林. 2013(04)



本文编号：3175593