中医思维模式下中医内科教学评价体系的实践

发布时间：2021-05-10 06:56

　　目的:探讨中医思维模式下中医内科教学评价体系的应用效果。方法:随机选取2017年9月在医院中医内科实习的50名学生为研究对象,设为实施前;选取2018年9月的50名学生为实施后。实施前采取传统教学模式,实施后采用中医思维教学模式,比较实施前后学生的综合成绩评分和满意度情况。结果:实施后,学生的综合成绩评分由（78.29±0.17）分提高到（94.78±0.28）分（P<0.05）;满意度由80%提高到94%（P<0.05）。结论:中医内科采用中医思维模式教学,能够提高学生的综合成绩评分和满意度,有助于学生中医思维的培养。 

【文章来源】：中医药管理杂志. 2020,28(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 实施前后学生的综合成绩评分比较
    2.2 实施前后中医内科学生满意度比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]在规范化培训中培养中医临床思维的思考与探索[J]. 沈祥立,郑莉,郭琳,杨超,肖瑞.  中医教育. 2020(01)
[2]中医临床思维模式的建立及能力培养[J]. 于瑞,朱明军,李彬.  中国中医药现代远程教育. 2019(03)
[3]中医临床思维模式的科学构建思路和方法[J]. 车艳娇,庞立健,吕晓东,史雁南,姜昕,荆莹.  中华中医药杂志. 2019(02)
[4]基于中医思维模式下的中医内科学教学评价体系的构建[J]. 周小琳,周新强,韩华刚.  中医临床研究. 2014(04)

硕士论文
[1]中医学专业学生中医思维能力评价问卷的编制[D]. 高彬.山东中医药大学 2016



本文编号：3178907