女大学生价值观念与成才发展研究

发布时间：2021-05-11 03:24

　　随着女性受教育水平的提高和我国高等教育改革的深入，高校中女生占在校生的比例逐年提高。目前，上海地区高校中的女生人数已超过了半数。处于青春期的女大学生，除了有一般青年大学生的共性特征外，由于性别的差异，使其在生理、心理、思想道德等各方面有着与男生不同的特点。因而在进行德育研究与实践中，应正视性别差异，重视教育中性别差异规律的研究。 本文围绕着女大学生成才与发展这一条主线，通过对80年代以来女大学生的价值观念的变化与特点的把握，分析其成因。立足于女大学生的生理、心理特征和思想、道德观念的现实，从社会、文化和价值的多个层面，分析女大学生成才的有利因素与不利因素，进而探索女大学生德育与成才规律性问题。 对女大学生德育与成才规律的研究是以马克思主义为指导，同时汲取社会学、心理学等社会科学的研究成果。尤其是运用社会性别（gender）理论，分析女性成才的最大障碍是来自传统观念对女性社会角色和地位的偏见与束缚，以及女性自身性别认同低和成才愿望的不强烈。进而提出女大学生成才的内在要求素质要求，即要树立自尊、自信、自立、自强的“四自”精神。 在实施德育的过程中应充分注意与研究妨碍女大学... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
一、 女性高等教育与大学教育目标
    (一) 女性高等教育状况发展的总体态势
    (二) 我国女性高等教育目标
    (三) 女大学生德育的重要作用
二、 女大学生价值观念研究
    (一) 价值观念的变迁轨迹
    (二) 价值变化的结构分析
    (三) 女大学生的人格观
    (四) 女大学生的幸福观
    (五) 女大学生的荣辱观
三、 影响女大学生成才的因素
    (一) 两性生理、心理与智力差异的影响
    (二) 传统文化与观念的影响
    (三) 西方资本主义价值观的影响
    (四) 社会对女性认同度的影响
四、 女大学生德育和成才的对策
    (一) 树立远大的理想，提高自身的价值，是成才和自尊的起点
    (二) 挖掘自身的潜力，培养科学精神，是成才和自信的基础
    (三) 摆脱传统观念，坚持性别平等是成才和自立的体现
    (四) 克服依赖心理，具有顽强意志，是成才和自强的保证
    (五) 加强心理辅导，改善女性的心理，促进女大学生成才
    (六) 有针对性的女大学生就业指导，为女大学生成才助一臂之力
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论市场经济条件下大学生道德人格的培养[J]. 潘家雄.  新东方. 2002(04)
[2]新形势下大学生价值观教育的思考[J]. 胡钦太.  思想理论教育导刊. 2002(05)
[3]关于大学生道德教育问题的思考[J]. 李红.  中南民族学院学报(人文社会科学版). 2002(02)
[4]江泽民对“四有”新人培养目标的丰富和发展[J]. 刘建军.  中共济南市委党校济南市行政学院济南市社会主义学院学报. 2002(01)
[5]论加强公民道德建设的重要性和迫切性[J]. 黄钊.  学校党建与思想教育. 2002(05)
[6]思想动态预测与增强思想政治工作的主动性[J]. 赵景文.  探索. 2002(01)
[7]市场经济条件下大学生思想特点及教育对策[J]. 李红星.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2002(01)
[8]对大学生价值观演变的思考[J]. 辛淑英.  思想政治教育研究. 2002(01)
[9]思想政治教育有效内容论[J]. 沈壮海.  学校党建与思想教育. 2002(Z1)
[10]现代思想道德教育要发展人的主体性[J]. 潘玉腾.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2002(01)



本文编号：3180621