当前大学生弱势群体问题研究

发布时间：2021-06-09 18:13

　　随着我国经济体制转变、社会转型以及社会结构的变化，特别是近几年来，在高校教育体制改革和高校扩招的影响下，我国高校大学生弱势群体问题日渐明显。大学生弱势群体问题必将影响高校自身的发展和校园的和谐稳定，继而对社会的稳定也产生影响。可以说，大学生弱势群体问题已经受到了我国政府的高度重视，也成为社会、家庭、学校等各方面普遍关注的带有社会性的问题。所以，研究和解决大学生弱势群体问题，对促进大学生的全面发展，构建和谐校园，推动我国全面小康建设以及我国当前社会主义和谐社会的建设都具有重大的意义。本文以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，综合运用思想政治教育学相关理论、社会学、教育学和心理学对大学生弱势群体问题进行探讨。首先，从大学生弱势群体概念的界定入手；其次，分析大学生弱势群体的特征、成因及影响；最后，就如何解决大学生弱势群体问题提出较为详细且有针对性的建议。 

【文章来源】：合肥工业大学安徽省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
致谢
前言
第一章 当前大学生弱势群体的界定、分类及其研究的必要性
    1.1 当前弱势群体的界定
    1.2 当前大学生弱势群体的界定
    1.3 当前大学生弱势群体的分类
        1.3.1 经济弱势群体
        1.3.2 心理弱势群体
        1.3.3 学业弱势群体
        1.3.4 就业弱势群体
    1.4 当前大学生弱势群体研究的必要性
        1.4.1 从大学生强势群体与大学生弱势群体的关系看
        1.4.2 从学校稳定发展与大学生弱势群体的关系看
第二章 当前大学生弱势群体的心理特征、形成原因及影响
    2.1 当前大学生弱势群体的心理特征
        2.1.1 自卑心理较严重
        2.1.2 缺乏公平感和安全感
        2.1.3 环境适应性较差
        2.1.4 情绪稳定性较弱
    2.2 当前大学生弱势群体形成原因分析
        2.2.1 社会因素
        2.2.2 家庭因素
        2.2.3 学校因素
        2.2.4 个体因素
    2.3 当前大学生弱势群体的消极影响
        2.3.1 影响国家和学校的稳定
        2.3.2 影响学校的治安状况
        2.2.3 影响学生自身综合素质的提高
第三章 针对当前大学生弱势群体问题的对策建议
    3.1 切实帮助大学生弱势群体解决实际困难
        3.1.1 通过多种渠道解决经济困难
        3.1.2 通过多方努力切实解决就业困难
    3.2 积极开展大学生弱势群体心理健康教育
        3.2.1 积极进行心理健康教育，引导学生进行自我心理调适
        3.2.2 加强弱势群体学生的自我认知教育和挫折教育
        3.2.3 完善心理咨询体系，消除弱势学生心理危机
    3.3 有针对性地加强大学生弱势群体思想政治教育工作
        3.3.1 帮助学生树立正确的人生观和进行榜样教育
        3.3.2 营造和谐校园，鼓励学生勇于面对现实和自立自强
        3.3.3 培养主体意识，实现大学生弱势群体自我转化
        3.3.4 加强高校辅导员对大学生弱势群体的积极引导
结语
参考文献
注释


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高校辅导员在思想政治教育中育人的几点思考[J]. 杨魁,王振强.  文教资料. 2007(18)
[2]试论当代大学生思想政治工作科学体系的构建[J]. 燕书权.  卫生职业教育. 2007(08)
[3]大学生弱势群体现状分析及教育对策——以和谐社会的构建为背景[J]. 汪清,汪飞鸿.  厦门教育学院学报. 2006(04)
[4]贫困大学生自我认知分析与心理疗补[J]. 田官贵,王冕.  学校党建与思想教育. 2006(11)
[5]榜样激励在大学生思政教育中的运用[J]. 彭仲生.  中国成人教育. 2006(09)
[6]大学生就业弱势群体就业困境与对策[J]. 谭晞,高茂兵.  中国大学生就业. 2006(16)
[7]试论高校思想政治辅导员面临的挑战及应对策略[J]. 王永.  思想政治教育研究. 2006(04)
[8]高校学生弱势群体的现状及成因分析[J]. 胡凌霞.  科技情报开发与经济. 2006(19)
[9]关注高校校园内的“心理弱势群体”[J]. 丁西泠.  阴山学刊(自然科学版). 2006(02)
[10]试析大学生挫折教育[J]. 闵绪国.  北京教育(高教版). 2006(06)



本文编号：3221074