我国高校教学全面质量管理的理论分析及体系构建

发布时间：2021-06-13 20:27

　　我国高等教育规模的扩张，给高等学校教学管理带来了新的机遇，也提出了挑战。教学是高校的中心工作，教学质量的高低，决定着人才培养质量的高低，关系着高校的生存与发展。而提高教学管理水平又是提高教学质量的前提和基础。要提高教学质量，必须加强和改革教学质量管理。本论文研究的目的旨在遵循高等教育教学的内在规律，运用先进的教育教学管理的理论、理念与模式，借鉴全面质量管理的先进理念，构建高校教学全面质量管理体系方面进行了理论研究与探索，以推动高校教学质量管理的科学性、规范性和有效性。本论文的主体框架由模式、理念、体系这三个由虚而实、实践性渐强的层面构成。论文共分五部分，第一部分阐述了本研究的研究背景、研究意义等。第二部分探讨了高校教学质量管理的涵义、特征以及在高校教学质量管理中应注意的问题。第三部分是对高校教学质量管理模式的构建与创新，提出了以市场需求为导向的管理模式。第四部分是对全面质量管理理论运用于高校教学质量管理的理论分析，分别从高校教学质量管理中引进全面质量管理模式的可行性、必要性、有效性三个方面进行了分析，提出了新时期高校教学质量管理的新理念。第五部分中将全面质量管理的先进理念运用于高校教学... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
ABSTRACT
目录
第一部分 绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
    三、文献综述
    四、研究难点与创新点
第二部分 高校教学管理与高校教学质量管理
    一、教学管理的概念、意义及任务
    二、高校教学质量管理的涵义及基本内容
    三、高校教学质量管理的特征
    四、高校教学质量管理中应该注意的问题
第三部分 高校教学质量管理模式的构建与创新
    一、戴明循环(PDCA)模式
    二、全程性教学质量管理模式
    三、人本主义管理模式
    四、全面质量管理模式
    五、以学生为本，以市场需求为导向的管理模式
第四部分 全面质量管理运用于高校教学质量管理的理论分析
    一、全面质量管理运用于高校教学质量管理的可行性分析
    二、高校教学质量管理引进全面质量管理模式的必要性
    三、高校教学质量管理引进全面质量管理模式的有效性
    四、高校教学全面质量管理的教学质量观
    五、基于全面质量管理理论的高校教学质量管理新理念
第五部分 高校教学全面质量管理体系的构建
    一、教学全面质量管理的基本要素
    二、高校教学全面质量管理体系的构建
结束语
注释
参考文献
在校期间取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]TQM与高等学校教学全面质量管理体系的构建[J]. 纪洪波.  中国大学教学. 2006(07)
[2]高校教学质量管理探索[J]. 杨纬隆,吴世英.  教学研究. 2006(04)
[3]高校企业化管理[J]. 加瑞思·威廉姆斯,李强.  教育研究. 2006(05)
[4]高校教学质量管理体系的构建研究与实践[J]. 曹军,韦成龙,刘绍勤,张拥华.  云梦学刊. 2006(03)
[5]借鉴ISO质量管理体系 构建高校教学质量监控体系[J]. 陈慧.  中国大学教学. 2006(03)
[6]高等院校教学质量管理基本模式探析[J]. 陈文贵,曹娟.  现代教育科学. 2006(03)
[7]地方高校成人教育教学质量管理研究与实践[J]. 王文祥.  职业技术教育. 2006(07)
[8]高校教学质量内部保障体系的构建研究[J]. 何云峰,李长萍.  山西农业大学学报(社会科学版). 2006(01)
[9]高校教学管理模式初探[J]. 吕英.  武汉科技学院学报. 2005(12)
[10]提高教学质量应实施全面质量管理[J]. 向欣.  煤炭高等教育. 2005(05)



本文编号：3228276