美国MBA教育研究

发布时间：2021-06-23 11:26

　　MBA的英文全称为“master of business administration”,是一种应用型管理学硕士学位。美国MBA教育在创立起至今的一百多年里一直兴盛不衰,对社会、经济影响深远。本文运用比较教育学的国别专项研究框架,探讨了美国MBA教育发展的历史与现状,特色与前景,并立足我国国情,对照我国MBA教育的发展,得出了若干启示。前言部分概括了国内外对此课题的研究现状,说明了本文研究的目的和意义。正文共分四章:第一章,界定了MBA教育的概念,追溯了美国MBA教育的历史发展进程;第二章,从培养目标、人才规格、招生、办学、课程设置、教学方法、质量评估等方面剖析了美国MBA教育的现状;第三章,总结了美国MBA教育的特色,对其发展趋势进行了推论:第四章,反观我国MBA教育的发展与现状,得出一些启示,对我国MBA教育的开展提出了若干建议。 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
第1章 MBA教育的概念以及美国MBA教育的发展历程
    1.1 MBA教育的概念
        1.1.1 MBA和MBA教育
        1.1.2 MBA教育的特点
        1.1.3 MBA教育与学术型研究生教育的区别
    1.2 美国MBA教育的发展历程
        1.2.1 第一阶段：产生和发展期
        1.2.2 第二阶段：稳定和改革期
第2章 美国MBA教育的发展现状
    2.1 美国MBA教育的培养目标与人才规格
        2.1.1 美国MBA教育的培养目标：高级管理人才—总经理
        2.1.2 美国MBA教育的人才规格：多元化通才
    2.2 美国MBA教育的招生与办学
        2.2.1 美国MBA教育的招生情况
        2.2.2 美国MBA教育的办学要素
    2.3 美国MBA教育的课程设置
        2.3.1 美国MBA教育的核心课程
        2.3.2 美国MBA教育的外围课程
        2.3.3 不同商学院的优势课程
    2.4 美国MBA教育的教学方法
        2.4.1 案例教学法
        2.4.2 项目教学法
        2.4.3 其它教学方法
    2.5 美国MBA教育的质量评估与管理
        2.5.1 MBA教育评估的意义
        2.5.2 美国MBA教育的评估机构及其功能
        2.5.3 美国MBA教育质量管理
第3章 美国MBA教育的办学特色和发展展望
    3.1 美国MBA教育的办学特色
        3.1.1 高水平的教职员
        3.1.2 高素质、国际化、多元化的生源
        3.1.3 各具特色的办学
        3.1.4 多种复合学位
    3.2 美国MBA教育的问题与展望
        3.2.1 美国MBA教育所面临的问题
        3.2.2 美国MBA教育的问题对策及发展展望
第4章 对我国MBA教育的反思
    4.1 我国MBA教育的发展历程
        4.1.1 改革开放前我国的经济管理教育
        4.1.2 我国MBA教育的试点期
        4.1.3 我国MBA教育的初步发展期
    4.2 我国MBA教育的成绩与问题
        4.2.1 我国MBA教育所取得的成绩
        4.2.2 我国MBA教育存在的问题
    4.3 美国MBA教育对我国MBA教育的启示
        4.3.1 改革录取制度、保证生源质量
        4.3.2 充实师资力量、提高教学水平
        4.3.3 教材本土化、办学国际化
        4.3.4 持续、深入地开展就业服务
        4.3.5 建设完善的评估体系与机制
        4.3.6 探索适合我国国情的品牌建设之路
参考文献
致谢



本文编号：3244849