临床医学“5+3”一体化一对一导师制的探索

发布时间：2021-07-04 16:37

　　目的探索"一对一"导师制及考核体系在"5+3"一体化人才培养模式实习阶段应用的效果。方法研究对象为2012级、2013级各60名临床医学"5+3"一体化本科五年级实习医师。2012级为对照组,实习阶段采用传统实习培养模式。2013级为研究组,实习阶段进行教学改革,采用"一对一"导师制并建立管理考核体系。两组实习轮转科室相同,通过两组学生出科考核成绩及调查问卷结果进行效果评价。结果研究组出科考核各项成绩、调查问卷评分及学生满意度均高于对照组（P<0.05）。结论实习医师"一对一"导师制及考核体系有助于"5+3"一体化卓越医学人才的培养,有助于优秀临床教师的培养。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(30)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 师资队伍构建
        1.2.2 培养过程标准化
        1.2.3 建立考核体系
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 出科考核成绩对比
    2.2 问卷调查结果对比
    2.3 两组学生满意度对比
3 讨论
    3.1“一对一”导师制及考核体系的优势
    3.2“一对一”导师制及考核体系实施中存在的问题
    3.3“一对一”导师制及考核体系值得持续完善并推广


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3265147