论高校学生思想政治教育学生主体性存在的问题及对策

发布时间：2021-07-07 11:38

　　教育的核心问题是“人”,如何认识和体现“人”在教育中的地位和作用?这是当代思想政治教育关注的问题。在高校思想政治教育中,研究青年大学生的主体性,对于迎接新形势下高校思想政治教育面临的严峻挑战,更新思想政治教育观念,增强高校学生思想政治教育的针对性和实效性,促进大学生的成长成才,具有一定的理论和实践意义。本研究结合当前加强和改进大学生思想政治教育的需要,主要运用文献法、调查法和实践分析法,从理论和实践两个层面试图对高校学生思想政治教育中学生主体性存在的问题进行研究,并在此基础上提出了个人对培养和发挥学生主体性的对策建议。全文共分三大部分: 第一部分:高校学生主体性及其在思想政治教育中的作用。此部分首先从认识和实践的角度界定了“主体”和“主体性”两个概念。指出主体是“人”,是能动地、积极地从事认识和实践活动的现实的人。主体性作为主体的属性,由人的主体而来,是人与动物相区别的一个标志,是人之为人的本质特征;分析了主体性的本质特征是能动性、自主性和创造性,其内在结构包括主体意识、主体能力和主体人格;简要阐述了主体性的产生与发展及其在实践活动中的作用,为本研究的进一步深入打下了理论基础。其... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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文献综述
前言
一、高校学生主体性及其在思想政治教育中的作用
    (一) 主体性的含义、本质特征、内在结构和实践作用
        1、主体、主体性的含义
        2、主体性的基本特征和内在结构
        3、主体性的产生与发展
        4、人的主体性在实践活动中的作用
    (二) 高校学生主体性的含义、特点及在思想政治教育中的表现
        1、高校学生主体性的含义
        2、高校学生主体性的特点
        3、学生主体性在高校学生思想政治教育中的表现
    (三) 学生主体性在高校学生思想政治教育中的积极作用
        1、为思想政治教育过程注入双向沟通交流的活力
        2、丰富思想政治教育的资料信息，优化思想政治教育方法
        3、贴近学生思想和实际，增强思想政治教育的针对性
        4、促进学生自主自觉地内化，提高思想政治教育的实效
二、当前高校学生思想政治教育学生主体性存在的问题及原因分析
    (一) 当前高校学生思想政治教育学生主体性存在的主要问题
        1、对学生的主体地位尊重不够
        2、对学生的能动性重视不够
        3、对学生的自主性发挥不够
        4、对学生的创造性培养不够
    (二) 学生主体性存在问题的原因分析
        1、传统教育观消极因素的惯性影响
        2、发挥学生主体性的教育工作机制不健全
        3、发挥学生主体性的条件不完备
        4、教育者调动学生主体性方法有限
        5、高校学生自身主体素质不强
三、高校学生思想政治教育充分发挥学生主体性的对策
    (一) 树立注重学生主体性的现代教育理念
        1、树立科学的主体性思想政治教育观
        2、树立辨证的双主体观
        3、树立以人为本的学生观
    (二) 完善培养和发挥学生主体性的教育工作机制
        1、完善学生主体性启动机制
        2、完善学生主体性调控机制
        3、完善学生主体性接受机制
        4、完善学生主体性激励性评价机制
    (三) 积极为培养和发展学生主体性创造条件
        1、从活动时间上为学生主体性培养和发挥创造条件
        2、从教育氛围上为学生主体性培养和发挥创造条件
        3、从经费物质上为学生主体性培养和发挥创造条件
    (四) 改进教育活动中发展学生主体性的方法手段
        1、“两课”教学中学生主体性的方法手段
        2、校园文化中学生主体性的方法手段
        3、社会实践活动中学生主体性的方法手段
        4、日常思想政治教育活动中学生主体性的方法手段
        5、管理过程中学生主体性的方法手段
        6、网络条件下学生主体性的方法手段
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校学生思想政治教育要加强人文关怀[J]. 唐新华.  黑龙江高教研究. 2004(08)
[2]主体教育理论研究的范畴及基本问题[J]. 裴娣娜.  教育研究. 2004(06)
[3]教育的主体与主体性教育散论[J]. 张传燧.  教师教育研究. 2004(03)
[4]对灌输论不同对立观点的辨析[J]. 韦冬雪.  学术论坛. 2003(03)
[5]论教育主体对教育客体主体性的有效发挥[J]. 张广才.  中国农业大学学报(社会科学版). 2003(01)
[6]现代教育、主体教育、素质教育在学校教育中的整合[J]. 蓝维.  首都师范大学学报(社会科学版). 2001(05)
[7]创造性的培养与现代德育[J]. 班华.  教育研究. 2001(01)
[8]教育:人之自我建构的实践活动[J]. 鲁洁.  教育研究. 1998(09)
[9]社会发展与主体意识的进化[J]. 高文新.  吉林大学社会科学学报. 1993(04)



本文编号：3269564