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大学生法律素质存在的问题及对策研究

发布时间:2021-07-08 16:01
  大学生法律素质不仅是公民法律素质的重要组成部分,而且是大学生个体素质的重要组成部分。对大学生法律素质的研究拓展了素质教育的内容,具有重要的理论意义。大学生法律素质的研究对建设法治国家、完善市场经济、加强两个文明建设、促进大学生全面发展均有重要的现实意义。本文从剖析法律素质的内涵入手,通过实证调研分析大学生法律素质的现状。调研结果显示大学生法律素质整体状况是好的,但是也存在着一些问题,主要表现在:法律知识匮乏、法律意识淡薄、法律能力欠缺等方面。造成这些问题的原因是多方面的,其中社会原因、学校教育原因和家庭原因是外因,大学生自身原因是内因。在阐述上述问题的基础上提出了提高大学生法律素质的对策:一要确立科学培养观念,提高对法律素质认识;二要改善课堂教学环节,丰富大学生法律知识;三要营造立体培养环境,增强大学生法律意识;四要强化有效实践环节,培养大学生法律能力;五要建立健全保障机制,提升大学生法律素质。 

【文章来源】:河海大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】:58 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
引言
一、大学生法律素质及其存在的问题
    (一) 大学生法律素质的内涵
        1. 素质的内涵
        2. 法律素质的内涵
        3. 大学生法律素质的内涵
    (二) 大学生法律素质存在的问题
        1. 法律知识匮乏
        2. 法律意识淡薄
        3. 法律能力欠缺
二、大学生法律素质存在问题的原因分析
    (一) 社会环境负面影响
        1. 人治思想的制约
        2. 法治环节的缺失
        3. 网络的负面影响
    (二) 学校教育有失偏颇
        1. 素质教育理念缺乏
        2. 课堂教学效果欠佳
        3. 课外实践环节乏力
    (三) 家庭教育存在缺陷
        1. 家长法律素质不理想
        2. 家庭教育观念不科学
        3. 家庭教育方式不适当
    (四) 学生自身因素影响
        1. 心理素质较弱
        2. 自身需要偏斜
        3. 自我内化不够
三、提高大学生法律素质的对策
    (一) 树立科学培养观念,提高对法律素质认识
        1. 树立素质教育观念
        2. 施行人本主义观念
        3. 确立全方位互动观念
        4. 建立实践优先观念
    (二) 改善课堂教学环节,丰富大学生法律知识
        1. 推进教材建设
        2. 丰富教学内容
        3. 改革教学方法
        4. 拓展教学时空
    (三) 营造立体培养环境,增强大学生法律意识
        1. 优化社会法治环境
        2. 培育校园法治环境
        3. 培养良好家庭环境
        4. 建设健康网络环境
    (四) 强化有效实践环节,培养大学生法律能力
        1. 设立实践基地
        2. 组建法律社团
        3. 开展诊所式法律教育活动
        4. 组织法律特色校园文化活动
    (五) 建立健全保障机制,提升大学生法律素质
        1. 建立法律素质培养连贯性机制
        2. 健全“三位一体”的培养机制
        3. 强化学校师资队伍的建设机制
        4. 完善学生法律素质的评价机制
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]大学生法律信仰的培养[J]. 李珂.  学校党建与思想教育. 2004(12)
[2]论大学生法律意识培养[J]. 高志卿.  洛阳师范学院学报. 2004(06)
[3]当代大学生法律素质缺陷、成因及对策[J]. 安克杰.  经济师. 2004(09)
[4]关于强化大学生法律意识的思考[J]. 陈若冰.  华北工学院学报(社科版). 2004(02)
[5]如何培养大学生的法律意识[J]. 吕佳.  前沿. 2004(05)
[6]大学生法律素质培养初探[J]. 陈兴华.  中国冶金教育. 2004(02)
[7]略论大学生现代法律意识的培养[J]. 王钢.  中国特色社会主义研究. 2004(02)
[8]对大学生法律意识的理性思考[J]. 龚毅.  西南科技大学学报(哲学社会科学版). 2003(04)
[9]简论大学生的法律素质教育[J]. 于童.  中国成人教育. 2003(09)
[10]浅议大学生的基本素质[J]. 南日山.  黑龙江教育学院学报. 2003(04)



本文编号:3271886

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