新工科背景下“理论力学”教学改革探索

发布时间：2021-07-15 07:39

　　"理论力学"是工科院校一门重要的技术基础课,是后续力学课程与其他专业课程的根基。文章聚焦新工科人才培养目标,针对传统教学过程中的一些典型问题,结合自身教学实践提出了教学改革措施,以期激发学生的专业兴趣、拓展课程深度、提升学生的创新精神与实践能力以及强化学生解决复杂问题的综合能力。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、紧密结合实际，让理论“有血有肉”
二、精简内容，充分利用好课堂时间
三、增加课堂讨论，多角度审视问题
四、开展多样化考核，作业精细化
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]论创新型工科的力学课程体系[J]. 郑泉水.  力学与实践. 2018(02)
[2]新工科:形态、内涵与方向[J]. 李华,胡娜,游振声.  高等工程教育研究. 2017(04)
[3]提高理论力学课程学习兴趣的几点思考[J]. 余为.  教育教学论坛. 2015(02)
[4]非力学专业理论力学教学改革的思考[J]. 张亚红,刘睫,赵玉成.  力学与实践. 2003(03)
[5]理论力学课程的教学改革与实践[J]. 张克猛,周纪卿,任宝生,张义忠,韩省亮.  中国大学教学. 2000(02)



本文编号：3285304