论高校人才培养与自主招生

发布时间：2021-07-23 04:37

　　本文首先详细阐述了马克思主义关于人的全面发展的理论,指出推进人的全面发展是马克思主义的本质要求,要真正实现人的全面发展就必须了解人的全面发展的丰富内涵。党和国家三代领导人关于人才培养的相关论述,发展和丰富了马克思主义人的全面发展理论,提出了适合我国不同阶段国情的人才培养目标,培养目标是根据一定社会历史时期的客观要求和教育目的而制定的。论文立足于上述理论观点分析了招生制度在高校人才培养中的地位与作用,指出了我国现行高校招生制度对人才培养的正、负面影响;分析了我国现行高等学校招生制度对人的全面发展的影响,指出招生制度改革是高等教育体制改革的重点,其改革进程直接影响到整个高等教育体制改革的进程,是我国高等教育体制改革的一个突破口。文章回顾了建国以来我国招生制度以及招生计划制度的改革发展历程,同时对比国外的高校招生制度并结合我国近年来改革招生制度的一些尝试,对招生制度改革的原因和方向进行了梳理和分析,指出我国招生制度改革的根本原因是现行招生制度中存在着不利于人的全面发展的因素,存在着不能适应社会各方面发展的因素,其改革发展的趋势是实施自主招生。同时立足与我国现阶段的具体国情,从多个方面分析了实... 

【文章来源】：电子科技大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第一章 马克思主义人才培养思想和新时期高校人才培养目标
    1.1 马克思主义关于人的发展与人才培养的思想
        1.1.1 推进人的全面发展是马克思主义的本质要求
        1.1.2 正确把握“人的全面发展”的丰富内涵
        1.1.3 社会主义社会条件下“人的全面发展”
    1.2 党的三代领导人与人的全面发展理论
        1.2.1 毛泽东与人的全面发展理论
        1.2.2 邓小平与人的全面发展理论
        1.2.3 江泽民与人的全面发展理论
第二章 我国现行高校招生制度及其对人才培养的影响
    2.1 招生制度在高校人才培养中的地位与作用
    2.2 我国现行高校招生制度对实现人才培养目标的正面效应
    2.3 我国现行高校招生制度对实现人才培养目标的负面效应
第三章 我国高校招生制度改革的历史进程
    3.1 我国高校招生制度改革的历程
        3.1.1 建国后的十七年
        3.1.2 “文化大革命”的十年
        3.1.3 恢复高考二十余年
    3.2 我国高校招生计划管理制度改革的历程
        3.2.1 高校招生计划形式的演变
        3.2.2 招生计划形式改革的趋向
        3.2.3 高校将建立更加科学的计划预测、研究制度
第四章 国外高校招生模式及发展趋势
    4.1 国外高校招生模式
        4.1.1 美国高校招生模式
        4.1.2 英国高校招生模式
        4.1.3 日本高校招生模式
        4.1.4 韩国高校招生模式
    4.2 国外招生模式的共同特征
第五章 我国高校自主招生及招生制度发展趋势
    5.1 高校自主招生的必要性
        5.1.1 有助于全面实施素质教育
        5.1.2 有助于多元化选拔人才
        5.1.3 有助于能力教育的实施
        5.1.4 有助于满足不同水平和不同地区的人才需求
    5.2 自主招生的几种基本模式
        5.2.1 国外自主招生模式
            5.2.1.1 完全自主型
            5.2.1.2 半自主型
            5.2.1.3 统招前提下的自主型
        5.2.2 我国应采取的自主招生模式
    5.3 健全高校自主招生模式的思考和建议
        5.3.1 选拔不能限于重点中学
        5.3.2 合理安排招生计划
        5.3.3 建立统一考试与多元化考试相结合的考试体系
        5.3.4 建立专业性的考试机构,实行考招分离
        5.3.5 体现教育公平,强化监督机制
第六章 结论
参考文献
致谢
个人简历及研究成果



本文编号：3298613