高校院系学生思想政治教育评估指标体系研究

发布时间：2021-07-23 15:55

　　院系学生思想政治教育评估指标体系的科学化和完善，直接关系着院系学生思想政治教育评估的成败，关系着学生思想政治教育的改进和发展。研究院系学生思想政治教育评估指标体系是必要的，同时也是可能的。构建一个科学的院系学生思想政治教育评估指标体系无论是对于院系学生思想政治教育评估本身，还是对于院系学生思想政治教育，亦或是对于大学生思想政治素质的提升都具有重大的理论意义和现实意义。它不仅为院系学生思想政治教育评估提供了统一尺度，还有利于加强和改进院系学生思想政治教育，有利于提升大学生思想政治素质。然而，当前院系学生思想政治教育评估指标体系的研究却一直进展不大，目前仅限于一些大学内部制定的在自身院校采用的零零星星的指标体系，而这些体系的科学性、可行性却是不尽人意，本文以高校院系学生思想政治教育评估指标体系为研究对象，进行了较为深入的探讨。构建院系学生思想政治教育评估指标体系不是靠凭空想象，它是有着科学的理论依据和客观的现实依据的。它是以马克思主义评价活动观，马克思主义教育思想和教育理论，教育学和心理学原理，数学和统计学规律，逻辑学，系统科学知识以及大学生思想政治教育自身规律为理论根基的，是以一系列国家... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
导言
    (一) 问题的提出
    (二) 相关研究综述
    (三) 评估及其指标体系的界定
    (四) 研究思路及方法
一、构建高校院系学生思想政治教育评估指标体系的意义
    (一) 为院系学生思想政治教育评估提供了统一尺度
    (二) 有利于加强和改进院系学生思想政治教育
    (三) 有利于提升大学生思想政治素质
二、构建高校院系学生思想政治教育评估指标体系的依据
    (一) 理论依据
        1、马克思主义原理
        2、思想政治教育学科原理
        3、相关学科原理
    (二) 现实依据
        1、社会对人才素质的要求
        2、相关政策、法规
        3、评估的具体目的
        4、各院系实际以及学生思想政治教育总体状况
三、构建高校院系学生思想政治教育评估指标体系的原则
    (一) 时代性和导向性原则
    (二) 系统性和科学性原则
    (三) 相对独立性和相容性原则
    (四) 公平性和有效性原则
四、高校院系学生思想政治教育评估指标体系及具体操作
    (一) 指标构成
        1、基本指标
        2、特色指标
    (二) 权重设计
        1、经验加权法
        2、特尔斐法
    (三) 具体观测点的设计
    (四) 具体操作方法
        1、评估方法
        2、指标体系的实施
参考文献
附1 华中师范大学院系学生思想政治教育评估方案
附2 华中师范大学院系学生思想政治教育评估指标体系
后记: 恩情难忘，激情起航!


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生思想道德教育评价体系的建构[J]. 欧阳康.  江西财经大学学报. 2004(04)
[2]思想政治教育学科评估指标体系问题[J]. 邱柏生.  学校党建与思想教育. 2003(11)
[3]CIPP教育评价模式探析[J]. 肖远军.  教育科学. 2003(03)
[4]论高校思想政治教育评估的要求和标准[J]. 谢华.  西南民族学院学报(哲学社会科学版). 2002(10)
[5]论思想道德教育价值评价标准的逻辑结构[J]. 项久雨.  学校党建与思想教育. 2002(09)
[6]思想政治教育评估中若干理论问题的探讨[J]. 许克毅,曹凯松.  西安电子科技大学学报(社会科学版). 2002(01)
[7]大学生素质综合测评研究[J]. 赵祖地,吴敬诚,戴冰.  杭州电子工业学院学报. 2001(05)
[8]高校思想政治工作评价模式新探[J]. 马爱云.  求索. 2000(05)
[9]略论中观层面评估[J]. 廖曰文.  中国高教研究. 2000(08)
[10]教育评价模式与发展特征探析[J]. 陈如.  江苏高教. 2000(01)



本文编号：3299590