“仪器分析”一流课程建设策略

发布时间：2021-07-28 10:51

　　课程是人才培养的核心要素,是一流专业建设的基石.自"金课"概念提出后,围绕一流本科课程"双万计划",各个高校启动推进了"一流课程"的建设.基于应用型本科院校实际,结合"仪器分析"课程教学现状,从教学团队、课程内容与资源、教学模式与方法、成绩评定等方面,探索"仪器分析"一流课程建设的基本策略. 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2020,25(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 国内“仪器分析”课程建设现状
2“仪器分析”课程教学现状
3 仪器分析一流课程建设策略
    3.1 提升教师教育教学水平
    3.2 优化教学内容
    3.3 完善课程教学资源
    3.4 改变教学模式
    3.5 将课程思政融入课堂教学
    3.6 改进课程考核评价
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]一流课程建设和教学的关键在提升教师的教育教学水平[J]. 史仪凯.  西北工业大学学报(社会科学版). 2020(01)
[2]成果导向教育理念下现代仪器分析课程教学改革[J]. 李照,丁宁,唐晓洁.  首都师范大学学报(自然科学版). 2020(03)
[3]打造新时代中国“金课” 培养“卓越拔尖”人才[J]. 王运武,黄荣怀,彭梓涵,张尧,徐怡.  中国医学教育技术. 2019(04)
[4]制药工程专业“仪器分析”课程教学改革探索[J]. 章烨雯.  江苏科技信息. 2019(14)
[5]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[6]以“课程思政”推进中国特色社会主义一流大学建设[J]. 韩宪洲.  中国高等教育. 2018(23)
[7]以在线开放课程为核心 进行一流课程的建设与实践[J]. 胡涛,鲍浩波,孟长功,赵珺,于永鲜,王慧龙,陶胜洋,刘淑芹.  大学化学. 2018(11)
[8]混合式教学模式在仪器分析教学中的应用探究[J]. 彭花萍,林新华,黄丽英,刘爱林,陈伟.  福建医科大学学报(社会科学版). 2018(03)
[9]仪器分析课程教学方法的创新与实践[J]. 赵东宇.  高教学刊. 2017(04)
[10]以“质量工程”为核心建立完善的仪器分析课程教学新体系[J]. 赵国虎,霍彩霞,杨彩玲,陈明凯,马明广,魏云霞.  甘肃高师学报. 2011(02)



本文编号：3307776