我国普通高等师范院校本科教学质量内部保证策略研究 ——零缺点质量管理理论的应用

发布时间：2021-07-30 13:34

　　高校教学质量是高校的生命线，是高等教育质量的核心，因此世界各国都特别重视高校教学质量。教育质量与产品质量有很大差别，产品质量出了问题，不过是财产的损失，而教育质量出了问题，对受教育者与社会来说，具有不可补偿性。基于这一点，本文提出教育质量管理的标准是零缺点，管理的方法是预防。 本研究把关注焦点置于高等师范院校，因为目前高等师范院校的毕业生质量不尽如人意。调查表明，现在高等师范院校的毕业生整体素质随着高等教育大众化向纵深发展而呈下降趋势，用人单位对高等师范院校的毕业生越来越不满意。毕业生质量下降主要是由教学中出现的质量问题与高校扩招后教学条件不充分所致，因此，本文运用“零缺点质量管理理论”对高等师范院校的教学质量内部保证提出若干质疑，并就加强教学条件建设提出了一些建议，以期对毕业生质量的提高有所帮助。本研究首先通过文献查阅、问卷调查、访谈等方法了解并分析我国普通高等师范院校教学质量存在的一些问题，即质量意识不高，教学条件不充分，毕业生整体素质下降，等等。接着介绍并分析了质量管理理论——零缺点质量管理理论，旨在探求导致现有高等师范院校教学质量不高的原因，一是缺乏正确的质量观念；二是质... 

【文章来源】：华南师范大学广东省 211工程院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、 绪言
    (一) 研究背景分析
    (二) 文献综述
    (三) 研究方法与研究思路
    (四) 基本概念
二、 零缺点质量管理理论分析
    (一) 零缺点质量管理的概念
    (二) 零缺点质量管理理论存在的问题分析
三、 当前我国普通高等师范院校本科教学质量的现状分析
    (一) 缺乏正确的质量观及教学条件不充分
    (二) 教育大众化后高等师范院校毕业生的素质分析
    (三) 高等师范院校毕业生基本职业技能及中学教师的素质分析
四、 改进教学质量的具体对策
    (一) 树立正确观念
    (二) 建立质量教育体系
    (三) 设定教学质量标准
    (四) 建立教学质量内部保证体系
    (五) 加强教学条件建设
五、 结论
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于提高教学质量的思考[J]. 卢德馨.  中国大学教学. 2003(10)
[2]重视质量 重视教学 重视教师——在“第一届高等学校教学名师奖”表彰大会上的讲话[J]. 周济.  中国大学教学. 2003(09)
[3]教学质量是学校教学工作的生命线[J]. 谈振辉.  中国大学教学. 2003(02)
[4]对高校教学质量问题的制度分析[J]. 李丽霞.  现代教育科学. 2003(01)
[5]高校教学管理者必须树立的若干观念[J]. 洪早清.  中国大学教学. 2003(01)
[6]高校扩招形势下教学质量监控体系的研究与实践[J]. 张增凤,桑玉军.  中国高教研究. 2002(07)
[7]也谈高校扩招后的教育教学质量[J]. 王双金.  中国高教研究. 2002(07)
[8]论新形势下高校教学质量保证体系的构建与实施[J]. 徐秀廉.  中国高教研究. 2002(07)
[9]扩招后高等学校教学质量保障体系及相关对策研究[J]. 郭睿,曾昭轰.  江西师范大学学报. 2002(01)
[10]应用全面质量管理理论,构建教学质量保证体系——高校教学质量保证体系系列研究之二[J]. 王志刚,王昌民.  宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2002(01)



本文编号：3311499