英国华威大学走向卓越的内因分析

发布时间：2017-04-30 08:50

  本文关键词：英国华威大学走向卓越的内因分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今中国正值高等教育的发展关键期，努力培养一批优秀大学刻不容缓。英国华威大学自1965年成立以来经过短短50年就发展成为一所英国一流大学。抛开英国高等教育的悠久历史，是什么因素促成了这一跨越式发展？作为最早的欧洲创业型大学到底是怎么样在没有影响学术发展的情况下实践创业道路？与华威同时建立的还有七所大学，在相同外部条件之下为什么是华威实现了这一突破式的发展？通过对其发展历史与文献的梳理发现，，华威大学有着与其它同时期建立的大学不同的个性品质，也就是我们常说的内部因素。从华威的发展历史来看，创业是贯穿其全部过程的主旋律，是因为大学的内部因素促使其进行的一系列创新和创业活动。所以，本文希望通过对于华威大学的个案分析能够得出一些重要的内部因素，而这些因素就是促其一步步走向卓越的关键所在。对影响华威大学的内部因素的剖析有助于我国高等教育内部因素之间相互配合，特别是有助于我国高校在发展过程中培养属于自身的个性品质。 本文共分四部分： 第一部分主要对华威大学的发展阶段进行了简单的梳理，目前来看华威经历了以下几个阶段：建立初期、发展阶段、转型发展阶段、全面发展阶段。 第二部分主要对其内部的运行机制做分析研究。理念方面，华威对于英国传统因素的良好继承以及自身发展的创业与科学研究协同发展的理念；组织管理方面，其注重强有力的驾驭核心以及学校内部人员的共同管理；物质保障方面，不断扩展自身业务形成了以自主创收为主的收入模式；科研方面，初期注重几个专业的教学与科研到现在的全面的贯彻教学与科研相互推动的模式；国际化方面，将学校发展的目标立足于服务本地区、本国以及世界。 第三部分主要对华威大学进行了深入研究这些因素在科学的管理模式下相互作用，进而使得华威大学走向卓越。 第四部分主要通过对华威大学内部因素的研究和分析，提出了对我国创建一流大学的几点建议。
【关键词】：英国 华威大学 内因分析
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.516
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-18
• 一、 问题的提出10-11
• 二、 理论意义和实践意义11-12
• （一） 理论意义11-12
• （二） 实践意义12
• 三、 文献综述12-17
• （一） 国外研究文献综述12-14
• （二） 国内研究文献综述14-17
• （三） 文献特点17
• 四、 研究内容与研究方法17-18
• 第一章 英国华威大学的演进18-31
• 一、 建立初期：在绿坪上创办一所适应时代需求的大学（1965—1970 年）18-21
• （一） 战后英国社会形势（1945—1965）18-19
• （二） 高等教育重建政策19-20
• （三） 华威大学的建立20-21
• 二、 发展阶段：大学—企业关系的转变（1970—1980 年）21-23
• （一） 20 世纪 70 年代英国高等教育状况21-22
• （二） 大学艰难发展时期22-23
• 三、 转型发展阶段：创业思想的扩张（1980—1995 年）23-26
• （一） 撒切尔主义对英国高等教育的影响23-25
• （二） 华威大学创业实践的扩张阶段25-26
• 四、 全面发展阶段：积极参与国际高等教育竞争（1995—至今）26-31
• （一） 布莱尔执政期间对英国高等教育的影响26-27
• （二） 积极参与国际高等教育竞争27-31
• 第二章 华威大学成功办学的内部机制31-65
• 一、 理念：华威精神的承扬32-37
• （一） 以科学研究为导向的办学理念32-33
• （二） 以学术研究为纽带的创收理念33-35
• （三） 以人为本汇聚人才的理念35-37
• 二、 组织管理：强有力的驾驭核心37-44
• （一） 法人—董事会组成的基本制度结构38
• （二） 华威大学校部和系之间的“扁平组织结构”38-39
• （三） 大学副校长领导的治理团队39-41
• （四） 多元利益相关者参与的共治模式41-43
• （五） 灵活的学系研究中心与外扩单位43-44
• 三、 物质保障：多元化的筹资途径44-52
• （一） 大学内部各系的创业收入46-49
• （二） 学生学费和校友捐赠收入49-51
• （三） 其他收入51-52
• （四） “顶层切片和交叉补助”的经费分配方式52
• 四、 科研：学科建设与科研定位52-59
• （一） 华威大学的科研建设与取得的成就53
• （二） 科研与教学的关系53-57
• （三） 科研人事管理思想和人才引入57-58
• （四） 完善的华威大学科研质量保证体系58-59
• 五、 国际化：从服务地区到着眼世界59-65
• （一） 基于全球视野的人才培养目标61
• （二） 留学生比重逐年上升61-62
• （三） 开展广泛的国际教育合作与交流62-63
• （四） 课程的视角扩展到全球范围63-65
• 第三章 华威大学成功办学内部因素的探寻65-72
• 一、 办学理念是华威大学不断进步的动力65-66
• 二、 多元化的筹资途径是华威大学不断进步的物质保障66-67
• 三、 共同治理模式是华威大学不断进步的制度保障67-69
• 四、 激活的学术心脏地带是华威大学不断进步的条件69-70
• 五、 企业家式的创业文化是华威不断进步的核心灵魂70-72
• 第四章 借鉴与启示72-78
• 一、 构建我国大学的现代组织文化72
• 二、 加强我国大学的创新能力建设72-74
• 三、 提升我国大学的师资队伍水平74
• 四、 密切我国大学科研与社会需求的联系74-75
• 五、 制定我国大学开放式的国际化发展战略75-76
• 六、 提高我国大学的资金筹措能力76-78
• 结语78-79
• 参考文献79-83
• 后记83-84
• 攻读学位期间发表的学术论文84

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 洪成文;企业家精神与沃里克大学的崛起[J];比较教育研究;2001年02期

2 马忠虎;撒切尔主义对当代英国教育改革的影响[J];比较教育研究;2001年10期

3 孙贵聪;;英国大学特许状及其治理意义[J];比较教育研究;2006年01期

4 金顶兵,闵维方;论大学组织中文化的整合功能[J];北京大学教育评论;2004年03期

5 高校领导赴英国培训团;英国高等教育发展考察与启示[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年02期

6 周富强;;创新、企业家精神与现代大学的成功治理——以英国华威大学为例[J];广东外语外贸大学学报;2006年02期

7 曾红梅;;英国现行教师专业标准框架的内容、特点和启示[J];广东教育学院学报;2010年02期

8 蒋泉;刘思峰;;关于中国高校社会捐赠的研究[J];高等教育研究学报;2007年04期

9 胡建华;大学办学个性化的内涵、必要性及条件[J];高等教育研究;2001年01期

10 李作章;单春艳;;从“社会福利”到“面向市场”:英国高等教育学费政策的变迁[J];现代教育科学;2011年09期

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本文编号：336494