核医学教学及教学模式的现状分析

发布时间：2021-09-03 15:33

　　核医学作为现代医学中的一个重要分支,随着核医学设备、技术和放射性药物的飞速发展,其在分子影像领域所占的比重越来越大,但核医学人才的缺口也正在逐渐增大,这与传统教学模式不能提高本科生和临床规培学员的兴趣导致人才基础坍塌有一定关系,传统教学是以教师宣讲、学生被动吸收知识为主的模式,导致学生思维僵硬、创新不足,而像PBL、CBL等新型教学模式以学生为中心、教师为引导,教学方法灵活多变,针对性更强,能够更好的发挥学生的主观能动性,从而大大提高教学质量。文章就目前核医学教育存在的问题及教学模式的现状进行总结并比较现有模式的优劣。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(29)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 核医学教学存在的问题
    1.1 教学重点不突出
    1.2 理论与实践脱节
    1.3 教学与职称评审挂钩
2 教学模式的现状分析
    2.1 传统教学模式（LBL)
    2.2 案例教学模式（CBL)
    2.3 以问题为导向的教学模式（PBL)
    2.4 模拟教学与情景教学模式
    2.5 网络教学模式
3 展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]问题为导向的学习模式在核医学教学中应用效果的系统评价[J]. 贾茜,高蕊,梁一倩,杨爱民.  医学教育研究与实践. 2019(06)
[2]整合LBL、PBL、CBL、TBL和RBL等多种教学方法进行核医学教学[J]. 杨卫东,康飞,马温惠,汪静.  标记免疫分析与临床. 2019(10)
[3]核医学教学中兴趣培养的方法[J]. 曹玉芬,丰佳萌.  中西医结合心血管病电子杂志. 2019(25)
[4]思维导图在核医学教学中的应用及探讨[J]. 冯泽龙,刘松,吴雁,杨培庆,喻荣华,郑家深,黄琦.  卫生职业教育. 2019(16)
[5]专业能力导向教学在影像医学教学中的分析[J]. 张声旺,王维,聂唯,童琼娟,章雅琴,颜智敏,容鹏飞.  中国继续医学教育. 2019(20)
[6]PBL教学法在核医学科教学模式的评价探讨[J]. 袁峰,饶茂华,唐嘉励,周丹,王海黎,李易蔓,赵艳.  中国卫生产业. 2019(13)
[7]慕课环境下核医学网络教学平台的建设与应用[J]. 王姝,杜补林,李雪娜,刁尧,李亚明.  继续医学教育. 2019(04)
[8]医学本科生核医学实验课教学模式的思考[J]. 黄琦,廖鑫,蒋茂燕,郑家深,杨昌伟,吴雁,冯泽龙,喻荣华,王攀.  继续医学教育. 2019(04)
[9]模拟教学与PBL教学在临床教学中的研究[J]. 于宁,曹璋,成蕾,刘春远.  中国继续医学教育. 2019(11)
[10]雨课堂——慕课时代的中国创新[J]. 孙利宏.  中国校外教育. 2019(03)



本文编号：3381377