南非高校合并问题研究

发布时间：2021-09-04 06:39

　　合并是自二十世纪中期以来世界各国高等教育改革的一股潮流,它与经济全球化、高等教育国际化、高等教育大众化、新管理主义这些深刻影响着现代高等教育发展与面貌的因素有着内在的联系,又与各国高等教育发展的具体状况,传统与环境有着密切的关联。合并重塑了各国高等教育的面貌。然而是否应该合并,如何才是有效的合并,却是个饱受争议的话题。1994年新政府的成立翻开了南非历史上新的一页,后种族隔离时代的南非要在社会的各个方面实现公平与发展。然而旧时代遗留下来的高等教育体系却存在着整体低效,两级分化,大学与技术学院双轨不均衡发展,高等教育与社会、经济发展相脱节等诸多问题。这与民主新南非的建设格格不入。经历了90年代中期以来的改革探索,世纪之交南非历史性地选择了高校合并作为其高等教育改革的重要措施加以实践。本文通过实地考察,在大量文献分析的基础上,以历史分析的方法对南非高校合并的问题进行探究。旨在把握高校合并的国际潮流的基础上,立足南非的历史与现实来对其高等教育改革中的高校合并进行系统的关照:尽可能全面地揭示其发生的动因,反映其理论与政策的形成,跟踪实施的过程,并试图对合并的成效加以归纳,分析其实践所带来的经验... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
目录
图目录
表目录
一、绪论
    (一) 问题提出及其目的、意义
        1. 问题提出
        2. 研究目的与意义
    (二) 国内外研究综述
        1. 国内相关研究
        2. 国外相关研究
    (三) 高校合并的相关理论
    (四) 研究方法
    (五) 概念界定
二、南非高等教育的历史与现实
    (一) 南非概况
        1. 南非概况
        2. 南非简史
    (二) 种族隔离时代南非的高等教育
        1. 种族隔离高等教育制度的历史沿革
        2. 旧南非高等教育中的种族隔离
        2. 旧南非高等教育的双轨制
        3. 种族隔离时代南非高等教育的三大传统
    (三) 新南非的高等教育改革
三、高校合并的背景动因分析
    (一) 外部动因
        1. 高等教育全球化的影响
        2. 新管理主义思潮对南非高等教育管理的影响
        3. 南非社会、经济发展对高等教育的要求
    (二) 内部动因
        1. 传统强弱高校之间差距继续拉大
        2. 预期的高等教育入学高潮没有出现
        3. 高等教育机构的重复设置且与社会经济发展需要相脱节
        4. 高等教育的无序竞争
        5. 高等教育机构地区分布不平衡
        6. 高等职业技术类教育寻求突破
        7. 区域性校际合作没有取得预期的进展
四、南非高校合并的进程与障碍
    (一) 南非高校合并的进程
    (二) 南非高校合并中的障碍及面临的问题
        1. 高校合并中的主要障碍
        2. 高校合并所面临的问题
五、南非高校合并的成效
    (一) 彻底改变旧有高等教育格局
    (二) 催生新的高校类型，促使高校升级转型
        1. 综合性大学在高校合并中诞生
        2. 技术学院借机升格为科技大学
    (三) 盘活原有高教资源，提高效能、效益
    (四) 促进高等教育公平
    (五) 推动课程与资格整合
六、南非高校合并的经验
    (一) 充分调研，反复论证
    (二) 政府推动，因势利导
    (三) 就近归并，稳定重点
    (四) 形式明确，深度融合
七、南非高校合并的启示
参考文献
附录1
附录2
致谢
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【参考文献】：
期刊论文
[1]发达国家高校合并研究[J]. 纽芳怡,曾满超,李树培.  教育发展研究. 2007(11)
[2]中国高校合并的反思与前瞻[J]. 张朔.  三峡大学学报(人文社会科学版). 2007(03)
[3]高校合并的帕累托分析[J]. 邓志斌.  湘潭师范学院学报(社会科学版). 2005(01)
[4]高校合并的经济学分析[J]. 张安富.  教育与经济. 2003(02)
[5]高校合并的系统科学思考[J]. 李齐放,沈红.  中南民族学院学报(人文社会科学版). 2003(01)
[6]高校合并与规模效益关系分析[J]. 赵平生,冯粤.  有色金属高教研究. 2000(04)



本文编号：3382768