高校学生资助工作中思想政治教育研究

发布时间：2017-05-06 07:39

  本文关键词：高校学生资助工作中思想政治教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校学生资助的对象主要是家庭经济困难大学生。家庭经济困难大学生作为高校的一个特殊群体,受到了国家、社会和高校的高度关注。国家先后出台了一系列的资助政策，保障了贫困大学生接受高等教育的权利，促进了高等教育公平的实现。但在资助工作中，大学生思想也存在着一系列的问题，迫切需要加强思想政治教育，以实现资助育人的目的。本文着重研究高校学生资助工作中的思想政治教育，通过理论分析、文献研究和实证调查等研究方法，探讨了学生资助工作中思想政治教育为什么做、做什么、怎么做的问题，即学生资助工作中思想政治教育何以形成，学生资助工作中要进行哪些方面的思想政治教育，资助工作思想政治教育的主要措施。首先，通过问卷调查，掌握了高校学生资助工作中大学生思想政治教育的现状，分析了高校学生资助工作中大学生产生的思想问题，以及高校学生资助工作中思想政治教育存在的不足，这些问题是开展高校资助工作中思想政治教育的依据。其次，阐述了学生资助工作思想政治教育应坚持人文关怀、疏通与引导相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合等基本原则，这些原则是资助工作思想政治教育方法的理论依据，是学生资助中开展思想政治教育必须遵循的基本规律。再次，探讨了学生资助工作中思想政治教育的内容体系，针对资助工作中思想政治教育具体内容，提出了加强思想政治教育的一系列具体途径。最后，探讨了高校资助工作中思想政治教育的创新措施，从资助育人模式、资助育人的工作理念、资助工作思想政治教育的工作机制、资助工作思想政治教育的方法等方面的创新，以建立高校学生资助工作思想政治教育的长效机制。 通过对高校学生资助工作中思想政治教育的研究，，文章认为，高校贫困大学生是高校的一个特殊群体，是高校学生资助工作和高校学生资助工作中思想政治教育的主要对象，高校学生资助工作中的思想政治教育要围绕这一特定的对象开展一系列的思想教育活动。高校资助工作中思想政治教育要实现教育目标，需要确立资助工作中思想政治教育的基本原则，选择具有针对性的教育内容和合适的教育途径，创新教育方式方法，以建立资助工作思想政治教育的长效机制。
【关键词】：高校学生资助 贫困大学生 思想政治教育
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 引言8-14
• 1.1 研究背景及研究意义8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意义8-9
• 1.2 主要概念界定9-10
• 1.3 国内外研究的动态10-13
• 1.3.1 国内研究动态10-12
• 1.3.2 国外研究动态12-13
• 1.4 研究的方法13
• 1.5 本文的价值与不足13-14
• 1.5.1 本文可能存在的创新之处13
• 1.5.2 本文存在的不足13-14
• 第二章 高校学生资助政策体系、取得的成效及开展思想政治教育的意义14-18
• 2.1 高校学生资助政策体系及其取得的成效14-15
• 2.1.1 高校学生资助政策体系14-15
• 2.1.2 高校学生资助工作取得的成效15
• 2.2 高校学生资助工作中思想政治教育的意义15-18
• 2.2.1 对做好高校学生资助工作的意义15-16
• 2.2.2 对加强和改进大学生思想政治教育的意义16-17
• 2.2.3 对提高高校思想政治教育的有效性的意义17-18
• 第三章 高校学生资助工作中思想政治教育现状分析18-28
• 3.1 高校学生资助工作中思想政治教育的实证调查18-23
• 3.1.1 调查样本选择18
• 3.1.2 调查结果分析18-23
• 3.2 高校学生资助工作中思想政治教育现状分析23-28
• 3.2.1 高校学生资助工作中大学生思想存在的问题23-26
• 3.2.2 高校学生资助工作中思想政治教育存在的不足26-28
• 第四章 高校学生资助工作中思想政治教育遵循的基本原则28-33
• 4.1 人文关怀的原则28-29
• 4.1.1 人文关怀的基本含义28
• 4.1.2 高校学生资助工作中的人文关怀28-29
• 4.2 疏通与引导相结合的原则29-30
• 4.2.1 疏通与引导的含义29-30
• 4.2.2 高校学生资助工作中的疏通与导30
• 4.3 解决思想问题与解决实际问题相结合的原则30-33
• 4.3.1 解决思想问题与解决实际问题的辩证关系30-31
• 4.3.2 高校学生资助工作中解决思想问题和解决实际问题的有效结合31-33
• 第五章 高校学生资助工作中思想政治教育的主要内容及其途径33-39
• 5.1 理想信念教育33-34
• 5.1.1 加强对贫困大学生理想信念教育的重要性33-34
• 5.1.2 加强理想信念教育的基本途径34
• 5.2 自强自立教育34-35
• 5.2.1 受助大学生需具有自强自立的优秀心理品质34-35
• 5.2.2 加强自强自立的基本途径35
• 5.3 公平竞争教育35-36
• 5.3.1 公平竞争意识是大学生应具备的基本素质35-36
• 5.3.2 加强公平竞争意识教育的途径36
• 5.4 感恩教育36-37
• 5.4.1 受助大学生缺乏感恩意识的原因分析36-37
• 5.4.2 加强感恩教育的基本途径37
• 5.5 诚信教育37-39
• 5.5.1 受助大学生加强诚信教育的重要性37-38
• 5.5.2 高校学生资助诚信教育的基本途径38-39
• 第六章 高校学生资助工作中思想政治教育的创新39-45
• 6.1 创新“多元化资助，精细化管理”的资助育人模式39-40
• 6.1.1 创新资助模式，实现多元化资助39-40
• 6.1.2 创新工作方式，实施精细化管理40
• 6.2 创新“资助与育人相结合”的工作理念40-42
• 6.2.1 高校学生资助的经济功能向育人功能的转变40-41
• 6.2.2 创新高校学生资助与育人相结合的理念41-42
• 6.3 创新高校学生资助工作中思想政治教育的工作机制42-43
• 6.3.1 完善高校学生资助工作中思想政治教育的领导体制42
• 6.3.2 构建高校与社会、高校与家庭的思想政治教育联动机制42-43
• 6.4 创新高校学生资助工作中思想政治教育的方法43-45
• 6.4.1 高校学生资助工作中思想政治教育方法创新的必要性43
• 6.4.2 高校学生资助工作中思想政治教育方法的创新43-45
• 结论45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 胡继民;;高校贫困生资助人文关怀的缺失与构建[J];重庆工学院学报(社会科学版);2009年08期

2 刘和忠;赵贵臣;;我国大学生资助政策的历史演变[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2010年05期

3 杨晓慧;;关于解决思想问题与解决实际问题紧密结合的思考[J];高校理论战线;2010年08期

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本文编号：347944