医患矛盾背景下医学生培养及其管理模式研究

发布时间：2017-05-06 13:15

  本文关键词：医患矛盾背景下医学生培养及其管理模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,医患间矛盾频发,冲突不断。医生与患者之间本应相互尊重和信任的关系,却日趋紧张,矛盾重重,不少地方医患矛盾急剧升级,甚至演变成暴力事件,严重影响社会稳定,成为新闻媒体关注的焦点和社会议论的热点问题。矛盾冲突的医患关系现状暴露出医务工作者在医患沟通、职业素质、道德修养、法制观念等方面的缺失与不足。新的医疗模式要求医务工作者不仅要有扎实的医学基础知识,娴熟的专业技能,还要具备良好的人际交往能力、沟通能力、职业道德素质等人文素养。这是一名真正合格的医务工作者综合素质的体现,也是构建和谐医患关系的基础。而我国传统的医学生培养模式显然已落后于社会对于医务人员的培养要求。在这样的背景下,对医学生培养管理模式的改革创新,对和谐医患关系、促进社会进步有着重要而深远的意义。 本文采用文献分析法,对查询到的文献资料进行整理分析,奠定了本文的理论基础,分析了医患矛盾的现状和产生原因,提出医学生的培养现状、特点、以及在医患矛盾背景下暴露出其培养模式的不足之处,并以问卷调查所得的数据作为现实依据,提出完善培养内容,建立人才质量保障体系,构建新型的医学生培养管理模式,以期培养出德才兼备、技能与素质都过硬的,适合现代医学卫生事业发展需要的新时代医务工作者,缓解医患矛盾,创造和谐社会。
【关键词】：医患关系 医患矛盾 医学生 培养管理模式
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;R-4
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 1 前言7-11
• 1.1 选题的背景和意义7-8
• 1.2 概念的界定8
• 1.2.1 医患关系8
• 1.2.2 人才培养模式8
• 1.2.3 医学生8
• 1.3 文献综述8-10
• 1.3.1 国外相关研究及分析8-9
• 1.3.2 国内研究现状9-10
• 1.4 研究方法与手段10-11
• 1.4.1 文献分析法10
• 1.4.2 个案调查法10
• 1.4.3 实证法10
• 1.4.4 定性分析与定量分析相结合10-11
• 2 当今社会医患关系的现状及其原因分析11-14
• 2.1 医患关系的现状分析11
• 2.2 医患矛盾存在的主要原因11-14
• 2.2.1 医疗服务行业出现职业道德缺失，导致信任危机11
• 2.2.2 医者沟通意识不强，缺乏沟通技巧的训练11-12
• 2.2.3 医务工作者思想观念落后，对医患关系定位不清12
• 2.2.4 部分医务工作者能力欠缺，致使行业威信下降12
• 2.2.5 患者对医学知识存在认识上的局限，对医疗服务行业期望过氋12
• 2.2.6 社会医疗卫生体制问题12-13
• 2.2.7 媒体的负面报道13-14
• 3 医患矛盾背景下医学生培养存在的主要问题及原因分析14-18
• 3.1 医学教育理念和培养模式滞后于现代社会的发展要求14
• 3.2 忽视对医学生创新精神的培养14-15
• 3.3 医学教育欠缺科学和人文精神的内容15
• 3.4 对医学生心理素质的培养不够重视15-16
• 3.5 对医学生医患沟通能力的培养不足16-18
• 4 医患矛盾背景下改革医学生培养及管理模式的实证分析18-21
• 4.1 有不断提升医学生人文素养培育的要求18
• 4.2 有改革医学生培养目标的要求18-19
• 4.3 有完善医学生培养内容的需要19-21
• 5 医患矛盾背景下，新型医学生培养及管理模式的构建21-34
• 5.1 转变教育理念，确立新型医学教育培养目标21
• 5.2 针对医患矛盾现状，完善医学生培养内容21-31
• 5.2.1 加强医学人文教育，提升医学生人文素养21-23
• 5.2.2 加强医学生医患沟通教育23-27
• 5.2.3 强化专业技能培训，，提高医学生诊疗水平27-28
• 5.2.4 加强医学生职业道德教育，养成正确的服务观和责任感28-30
• 5.2.5 提升医学生法律素养，增强医学生法律意识30-31
• 5.3 建立培养质量保障体系31-34
• 5.3.1 加强师资队伍建设，明确带教导师职责31-32
• 5.3.2 规范管理体制，提高管理效率32
• 5.3.3 建立医学生培养质量评估指标体系32
• 5.3.4 完善终身教育和与之配套的制度化建设32-34
• 6 结论34-35
• 参考文献35-37
• 附录一37-41
• 附录二41-45
• 致谢45

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