高等教育质量评价方法比较与创新研究

发布时间：2017-05-10 10:02

  本文关键词：高等教育质量评价方法比较与创新研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育进入大众化阶段后,高等教育规模的快速扩张带来的高等教育质量普遍下降的问题成为了社会各界高度关注的焦点。如何实现我国高等教育规模发展向质量提升的转变,走内涵式的发展道路,这是高等教育在新世纪新时代面临的巨大挑战。高等教育质量的提高、高等教育事业发展的质与量的协调统一,要依靠科学、有效的高等教育质量评价来促进和推动。而高等教育教育质量评价方法正是高等教育质量评价活动顺利开展的前提,是实现高等教育质量评价客观和有效的保证。但经过对我国近几十年来高等教育质量评价理论及实践的分析,我们不难发现,我国当前质量评价方法存在着诸多问题,必须对现行的各类型的评价方法进行比较与创新研究,正确选择评价方法,科学构建评价指标体系,规范实施评价活动,不断提高评价水平。本文在对山西五大高校师生进行问卷调查的基础上,针对发现的问题：定性评价方法中的档案袋法和操行评语法的不足以及定量评价法中的各大院校对学生成绩进行测量时通常所采用的多学科学业成绩加总求和法的缺陷等分别进行了定性化和定量化的改进,对于定性评价法的不足主要从理念创新、策略改进等方面进行,对于定量评价法的不足则主要通过将统计学中标准化和正态化的知识原理引入到学生教育质量评价中来加以解决。
【关键词】：高等教育 质量评价 方法比较
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G640
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 目录8-10
• 第1章 绪论10-15
• 1.1 选题背景及意义10-12
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题意义11-12
• 1.2 研究思路与方法12-13
• 1.2.1 研究思路12-13
• 1.2.2 研究方法13
• 1.3 文献综述13-15
• 1.3.1 国内文献综述13
• 1.3.2 国外文献综述13-15
• 第2章 高等教育质量评价相关理论15-22
• 2.1 高等教育质量相关理论15-18
• 2.1.1 高等教育质量概念界定15
• 2.1.2 高等教育质量观类型介绍15-17
• 2.1.3 高等教育质量的属性分析17-18
• 2.2 高等教育质量评价相关理论18-22
• 2.2.1 高等教育质量评价概念界定18-19
• 2.2.2 高等教育质量评价的功能价值19-22
• 第3章 高等教育质量评价方法的比较分析22-25
• 3.1 定性评价方法的比较分析22-23
• 3.1.1 档案袋评价法22-23
• 3.1.2 操行评语法23
• 3.2 定量评价方法的比较分析23-25
• 第4章 高等教育质量评价现状分析25-47
• 4.1 高等教育质量评价类型分析与比较25-38
• 4.1.1 高等教育质量评价基本要素25-33
• 4.1.2 类型比较33-38
• 4.2 高等教育质量评价现状分析38-42
• 4.3 高等教育质量评价方法现状分析42-47
• 4.3.1 高等教育质量评价方法实际应用调查问卷简介42
• 4.3.2 高等教育质量评价方法实际应用调查问卷结果分析42-46
• 4.3.3 启示46-47
• 第5章 高等教育质量评价方法的改进与应用47-57
• 5.1 定性化角度的高等教育质量评价方法的改进47-49
• 5.1.1 理念创新47-48
• 5.1.2 策略改进48-49
• 5.2 定量化角度的高等教育质量评价方法的改进与应用49-57
• 5.2.1 改进过程介绍50-51
• 5.2.2 应用实例51-57
• 第6章 总结与展望57-58
• 附录58-60
• 参考文献60-63
• 致谢63-64
• 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵慧丽;辛玲玲;;首都高校大学生满意度调研分析[J];北京邮电大学学报(社会科学版);2009年06期

2 杨晓明;姜灵芝;;高等学校大学生满意度测评及实证分析——以中国某高校为例[J];北京科技大学学报(社会科学版);2010年02期

3 徐婷;;英、法、德高等教育评估体系的特点及其对我国的启示[J];时代教育(教育教学版);2008年05期

4 张志远;;高等教育质量评价的问题探究[J];四川文理学院学报;2010年04期

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8 徐东;;高等教育大众化阶段西方国家高等教育质量评价体系的比较研究——以美、日、英、德为例[J];国家教育行政学院学报;2008年03期

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本文编号：354486