信息化环境下大学生自主学习教学模式建构研究

发布时间：2023-03-26 21:50

　　随着科技的发展和信息时代的到来,人类已经进入了一个学习化社会,终身学习、终身教育已成为重要的教育理念。大学生作为未来社会的领军人,担负着建设祖国的重任。为了适应终身学习和学习型社会的需要,我们必需积极探索信息化环境下大学生自主学习教学模式,帮助大学生更新学习观,适应信息时代的数字化学习环境,养成自主学习的好习惯。 本研究在现代教育理论和学习理论的指导下,结合信息化环境下的教学实践活动,采用定性建模和解释结构模型相结合的方法,对大学生自主学习的教学模式进行理论建构,并进行实践探索。文章的主要内容由五部分组成: 第一部分,引言。介绍了问题提出的背景,研究的内容、意义和方法,研究思路、创新之处和重难点;并对国内外自主学习教学模式研究状况进行了详细的综述,分析了其研究成果的贡献与不足。 第二部分,概念界定。对本研究涉及的两个核心概念自主学习、教学模式进行界定,并对作为限定条件的信息化环境进行了界定。 第三部分,信息化环境下大学生自主学习教学模式的建构。该部分的框架结构,主要按照查有梁先生《教育建模》中的定性建模方法和解释结构模型法进行安排。首先,论述了信息化环境下大学生自主学习教学模式建构的理...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
目录
—、引言
    (一) 问题提出
    (二) 研究的意义、内容和方法
    (三) 研究思路、创新之处和重难点
    (四) 国外研究现状
    (五) 国内研究状况
二、概念界定
    (一) 自主学习的概念界定
    (二) 教学模式的概念界定
    (三) 信息化环境的界定
三、信息化环境下大学生自主学习教学模式建构的理论基础和方法论
    (一) 信息化环境下大学生自主学习教学模式建构的理论基础
    (二) 信息化环境下大学生自主学习教学模式建构的方法
四、建构信息化环境下大学生自主学习教学模式的目的
    (一) 大学生自主学习状况问卷调查
    (二) 大学生自主学习过程中存在问题
    (三) 问题分析及建模目的
五、以《学习科学与技术》课程为典型案例的分析
    (一) 案例简介
    (二) 案例分析
    (三) 特征概括
六、信息化环境下大学生自主学习教学模式的要素提取
    (一) 信息化环境下大学生自主学习教学模式的基本要素分析
    (二) 信息化环境下大学生自主学习教学模式的关键要素调查分析
七、用解释结构模型法建构信息化环境下大学生自主学习教学模式
    (一) 系统要素分析
    (二) 建立邻接矩阵
    (三) 进行矩阵运算,求可达矩阵
    (四) 对可达矩阵进行层级分解
    (五) 模式的表达和修改
八、信息化环境下大学生自主学习教学模式的实践研究
    (一) 信息化环境下大学生自主学习教学模式的初步实施
    (二) 信息化环境下大学生自主学习教学模式的修订和完善
    (三) 信息化环境下大学生自主学习教学模式实施的成果和启示
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3771804