普通高校武德教育与校园精神文化安全研究

发布时间：2024-10-03 06:19

　　高校校园精神文化安全对于营造健康、安全、文明的育人环境有着重要的作用。加强对学生全面素质的教育(尤其是学生的思想品德教育)是维护校园精神文化安全的重要保障。然而，近几年我国普通高校的校园精神文化安全状况令人担忧，急需我们寻找解决的途径来营造良好的校园精神文化。 本文运用文献资料法、专家访谈法、综合分析法、逻辑推理法，对目前我国普通高校校园精神文化安全现状及威胁校园精神文化安全的成因做出了分析。通过分析论证武德教育对习武人的品德修养塑造的重要性，总结武德教育的方法、内容以及武德教育的运行机制，探讨了武德教育与校园精神文化安全之间的相互关系。结合学校教育的一些特点，提出了在普通高校学校的道德教育过程中，要重视对习武学生的武德教育，旨在倡导高校要重视对习武人有很强约束力的武德文化，在继承和弘扬武德文化的基础上，努力营造一个健康、安全、文明的育人场所。

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
1 研究方法与研究对象
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 本研究所依据的理论支点
2 普通高校校园精神文化安全及成因分析
    2.1 校园精神文化安全的概念
        2.1.1 校园精神文化的概念
        2.1.2 校园精神文化安全概述
    2.2 目前我国普通高校校园精神文化安全现状及成因剖析
        2.2.1 目前我国普通高校校园精神文化安全现状
        2.2.2 威胁高校校园精神文化安全的原因剖析
            2.2.2.1 家庭环境的影响
            2.2.2.2 物质利益的过度反弹
            2.2.2.3 文化传导的内容繁杂
            2.2.2.4 社会因素的影响
            2.2.2.5 “应试教育”的后遗症
            2.2.2.6 德育教育的严重滞后
3 维护校园精神文化安全的措施与手段
    3.1 坚持制度治校与德育治校两手硬的治校方针
    3.2 加强校风建设
    3.3 强调对大学生道德教育的强制性
    3.4 重视传统文化教育
    3.5 重视甄别全球文化能力的教育
    3.6 重视体育对校园精神文化安全的作用
4 武德教育的功能作用
    4.1 武德论述
        4.1.1 武德概念
        4.1.2 传统武德的功能作用
            4.1.2.1 传统武德的“仁爱”观
            4.1.2.2 传统武德的“礼”
            4.1.2.3 传统武德的“义”
            4.1.2.4 传统武德的“节”
        4.1.3 现代武德的功能作用
    4.2 武德教育概述
        4.2.1 武德教育的功能作用
            4.2.1.1 武德教育与爱国主义精神
            4.2.1.2 武德教育与社会主义精神文明建设
            4.2.1.3 武德教育与人格塑造
        4.2.2 武德教育的内容
            4.2.2.1 “仁爱”教育
            4.2.2.2 “谦和好礼”
            4.2.2.3 爱国敬业
            4.2.2.4 宣誓教育
            4.2.2.5 物化教育
        4.2.3 武德教育方法
            4.2.3.1 说服
            4.2.3.2 奖惩
            4.2.3.3 身教
            4.2.3.4 榜样
        4.2.4 武德教育的运行机制
            4.2.4.1 教育引导机制
            4.2.4.2 舆论监督机制
            4.2.4.3 奖惩激励机制
            4.2.4.4 制度约束机制
5 武德教育与校园精神文化安全
    5.1 武德教育对校园精神文化安全的维护作用
    5.2 校园精神文化安全对武德教育的促进作用
6 结语
7 参考文献
8 致谢



本文编号：4006855