网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响研究

发布时间：2017-06-01 18:02

  本文关键词：网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：互联网改变了人们的生活方式。随着网络应用的迅速普及和网络作用的日益凸显，网络意见领袖群体迅速崛起，其影响网民、引导舆论的能力也越来越受到重视。大学生作为网民中非常活跃的青年社群，受到网络意见领袖的影响越发显著。大学生是当代社会发展的重要组成部分，也是未来社会的中坚力量。这一群体的个体价值观，势必会影响他们个人在未来人生发展阶段的诸多重大选择，他们的观念还有可能影响到新的一代乃至几代人，进而影响整个国家的进步，影响和谐社会的构建。 近年来，虽然文化价值取向的理论研究取得了很大进展，但对于大学生文化价值取向的研究并不深入，网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响研究也不多见。究其原因，一方面是因为文化价值取向本身的复杂性；另一方面，从网络意见领袖角度对大学生文化价值取向进行的研究缺乏实证研究。 本研究以网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响为研究内容，大量搜集相关研究文献，分析网络意见领袖的界定及其分类，探讨文化价值取向的理论、模型和测量，，通过问卷调查，辅以深度访谈，对网络意见领袖的文化价值取向、大学生接触网络意见领袖的现状、网络意见领袖影响大学生的机制等问题进行实证研究，并就网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响做线性回归分析，最终得出结论。基于研究结论，本文还从社会、高校、学生自身多角度提出了几点建议对策。 本文所得研究结果，对高校思想政治教育工作有一定的参考价值，可为增强大学生文化价值观培养的实效性提供有益指导，为更好地建设社会主义核心价值体系提供支撑；同时，可为网络意见领袖研究者提供实证依据和建议参考；此外，还有助于相关部门加强网络监控，增强对净化互联网空间的重视程度，有利于相关法律法规、政策的制定、实施等。
【关键词】：网络意见领袖 大学生 文化价值取向 影响
【学位授予单位】：杭州电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G206;G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 导论10-16
• 第一节 研究背景及意义10-11
• 第二节 研究内容和方法11-13
• 一、 研究内容11-12
• 二、 研究方法12-13
• 第三节 文献综述13-16
• 一、 对网络意见领袖研究的回顾13-14
• 二、 对文化价值取向研究的回顾14-16
• 第二章 网络意见领袖的界定与分类16-21
• 第一节 网络意见领袖的界定16-19
• 一、 网络意见领袖的概念16-17
• 二、 网络意见领袖与传统意见领袖的差异17-19
• 第二节 网络意见领袖的分类19-21
• 一、 网络意见领袖的识别19-20
• 二、 网络意见领袖的划分20-21
• 第三章 文化价值取向的模型与测量21-27
• 第一节 文化价值取向模型21-24
• 一、 Kluckhohn &Strodtbeck 模型21-22
• 二、 Hall 模型22-23
• 三、 霍夫斯泰德模型23-24
• 第二节 基于量表的大学生的文化价值取向测量24-27
• 一、 大学生文化价值取向量表的设定24-25
• 二、 大学生文化价值取向测量的分析25-27
• 第四章 网络意见领袖对大学生文化价值取向的影响的调查分析27-44
• 第一节 调查情况说明27-29
• 第二节 数据统计分析29-41
• 一、 网络意见领袖的文化价值取向分析29-32
• 二、 大学生接触网络意见领袖的现状分析32-34
• 三、 网络意见领袖影响大学生文化价值取向的机制分析34-36
• 四、 网络意见领袖对大学生文化价值取向影响的统计分析36-41
• 第三节 分析结果讨论41-44
• 一、 数据分析结论41-42
• 二、 网络意见领袖对大学生文化价值取向的积极影响42-43
• 三、 网络意见领袖对大学生文化价值取向的消极影响43-44
• 第五章 加强网络意见领袖管理、引导大学生文化价值取向的建议对策44-48
• 第一节 加强网络意见领袖管理是大学生思想政治教育工作的着力点44
• 第二节 引导大学生文化价值取向是大学生思想政治教育工作的使命44
• 第三节 社会要动员多方力量，促进网络意见领袖健康发展44-46
• 一、 政府和运营商要加强网络监管力度44-45
• 二、 舆论要培养具有正能量的网络意见领袖45-46
• 第四节 高校要引领主流价值观，占领文化价值取向阵地46-47
• 一、 高校要引导教育大学生正确使用网络资源46
• 二、 教育工作者要更新大学生思想政治教育理念46-47
• 第五节 大学生要坚持社会主义核心价值观，培养明辨是非的能力47-48
• 一、 坚持社会主义核心价值观，学会自我管理47
• 二、 提高鉴别能力，做到明辨是非47-48
• 结语48-50
• 一、 研究结论48
• 二、 创新点48-49
• 三、 不足与展望49-50
• 致谢50-51
• 参考文献51-54
• 附录 154-57
• 附录 257-58
• 附录 358

【参考文献】

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本文编号：413144