信息时代研究生网络德育研究

发布时间：2017-07-28 17:32

  本文关键词：信息时代研究生网络德育研究

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【摘要】：第三次产业革命中,经济生产力的提高促使信息时代的到来。互联网应运而生并且快速发展,若大的世界逐渐变为地球村,人与人之间的联系越来越紧密,人的社会属性增强。就这样,互联网以它自己特有的对世人开放,没有阶级性,自由畅通的特点引起各行各业的发展和变革。对于高校德育工作也深远影响也不例外,信息时代网络技术的发展,对德育工作带来的新的发展机遇和挑战。尤其是研究生作为一个特殊的群体,是社会的中坚力量,研究生的网络德育工作更加值得关注。本文通过大量阅读教育学、网络学、心理学等方面的文献,采用文献分析法和问卷调查法、访谈法相结合的方式,对研究生网络德育进行调查和分析。界定了网络德育、研究生网络德育等本文涉及的核心概念,并分析了研究生群体的特征。在问卷调查中,从网络使用、网络影响、思想道德、身心健康、人际关系等多维度来分析研究生网络德育现状。同时结合导师访谈法,总结出研究生网络德育建设面临的机遇与挑战,并综合文献查阅、学习调研、导师访谈的内容分析出研究生网络德育建设出现的问题及其原因。为了更好的分析研究生网络德育,采用SWOT分析法全面分析出研究生网络德育具有的优势和劣势、面临的机遇和挑战,分析出研究生网络德育发展优势大于劣势,机遇大于挑战。最后,针对SWOT分析结果,探讨出研究生网络德育建设的五大原则、五大方法和四大内容。试图起到抛砖引玉的作用,为研究生网络德育建设这一问题提供参考和借鉴。
【关键词】：信息 德育 网络德育 研究生德育 对策
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 选题背景9-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 研究综述12-14
• 1.3.1 国外研究生网络德育研究12-13
• 1.3.2 国内研究生网络德育研究13-14
• 1.3.3 对已有研究的评价14
• 1.4 本文的研究思路、方法及技术路线14-15
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法方案14-15
• 1.4.3 技术路线15
• 1.5 研究的必要性15-18
• 1.5.1 信息时代适应社会发展的需要15-16
• 1.5.2 加强和改进研究生德育建设的实践需要16
• 1.5.3 推动高校德育工作现代化进程的需要16-17
• 1.5.4 提高当代研究生网络道德素养的需要17-18
• 第2章 信息时代研究生网络德育的概述18-26
• 2.1 信息与信息时代18
• 2.1.1 信息的定义18
• 2.1.2 信息时代的定义18
• 2.2 德育18-19
• 2.3 网络及网络德育19-22
• 2.3.1 网络的含义19
• 2.3.2 网络的特征19
• 2.3.3 网络德育19-22
• 2.4 研究生网络德育22-24
• 2.4.1 研究生22
• 2.4.2 研究生的特点22-23
• 2.4.3 研究生网络德育23-24
• 2.5 我国高校网络德育发展历程24-26
• 第3章 研究生网络德育现状分析26-39
• 3.1 调查对象的基本构成状况26
• 3.2 调查对象分析26-34
• 3.2.1 研究生使用网络情况调查26-28
• 3.2.2 研究生德育受网络影响情况调查28-34
• 3.3 导师访谈分析34-36
• 3.3.1 研究生网络德育发展机遇35
• 3.3.2 研究生网络德育发展挑战35-36
• 3.4 研究生网络德育存在的问题36-37
• 3.5 研究生网络德育存在问题的原因剖析37-39
• 3.5.1 网络环境中不利因素阻碍研究生网络德育发展37
• 3.5.2 高校对研究生网络德育工作重视程度不够37
• 3.5.3 传统德育长时间的影响难以改变37-38
• 3.5.4 研究生自身网络行为自律的薄弱38-39
• 第4章 信息时代研究生网络德育的SWOT分析39-48
• 4.1 优势(STRENGTH)39-41
• 4.1.1 研究生网络德育内容充实39-40
• 4.1.2 研究生网络德育能实现资源共享40
• 4.1.3 研究生网络德育方法创新40-41
• 4.2 劣势(WEAKNESS)41-43
• 4.2.1 对研究生和德育工作者提出挑战41-42
• 4.2.2 网络资源良莠不齐42-43
• 4.3 机遇(OPPORTUNITY)43-46
• 4.3.1 网络信息技术高速发展43-44
• 4.3.2 智能手机终端的普及44
• 4.3.3 发展环境不断优化44-46
• 4.4 威胁(THREAT)46-48
• 4.4.1 国内外网络复杂环境的冲击46-47
• 4.4.2 不良价值观的渗透47-48
• 第5章 信息时代研究生网络德育的发展对策48-58
• 5.1 坚持正确的信息时代研究生网络德育原则48-50
• 5.1.1 坚持网内交流与网外传统教育相结合的原则48
• 5.1.2 坚持学校、导师和自我三者教育相结合的原则48-49
• 5.1.3 坚持软性引导与硬性堵截两手抓相结合的原则49
• 5.1.4 坚持思想管理同制度管理相结合的原则49-50
• 5.1.5 坚持积极引导和相互交流相结合的原则50
• 5.2 改善信息时代研究生网络德育方法50-53
• 5.2.1 树立正确的价值观念50
• 5.2.2 打造良好的网络环境50-51
• 5.2.3 积极占领网络德育阵地51
• 5.2.4 严格管理校园局域网和强化网络监控51-52
• 5.2.5 加强网络德育工作组织建设52-53
• 5.3 优化信息时代研究生网络德育的内容53-58
• 5.3.1 提高大价值观培养力度提高辨别能力以及选择能力53-54
• 5.3.2 提高对研究生心理健康的指导力度54
• 5.3.3 传承和借鉴中外优秀的文化内容54-56
• 5.3.4 提高研究生自律能力56-58
• 结论58-59
• 参考文献59-62
• 附录 信息时代研究生网络德育调查问卷62-64
• 致谢64-65
• 作者简历65
• 在读期间发表的学术论文65

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本文编号：585234